【評論主題】1.1. 十二年國民基本教育實施後學生可於就讀的國中所在地之學區參加免試入學，符合以下哪項因素才能跨區(A)欲就讀產業特殊需求類科者(B)學生因搬家遷徙者(C)國中階段未遷戶籍跨區就學，想返回原戶籍所
【評論內容】
教育部十二年國民基本教育實施計畫 常見問題問與答
Q：免試入學可以跨區嗎？
推動十二年國民基本教育後，國中畢業生須於就讀或畢業的國中學籍所在免試就學區參加免試入學，不能跨區選擇其他免試就學區的高中高職學校。但如有下列特殊因素者，得專案向15區免試入學委員會提出申請，並經核定後，擇一免試就學區參加免試入學：
(一)學生就讀或畢業國中學籍所在免試就學區，未設置學生適性選擇的高中職課程群別或產業特殊需求類科者。
(二)學生因搬家遷徙者（檢附具體證明文件）。
(三)學生在國中階段跨區就學，但未遷移戶籍，並計畫返回原戶籍所在地就讀高中職者（檢附具體證明文件）。
(四)其他經核定的特殊因素。
參考：http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=229
【評論主題】3. 推動十二年國民基本教育之重要工作要項，以下何者為是?(A)國中教學正常化、適性輔導與品質提升(B)高中職五專前三年免學費(C)高中職學校評鑑(D)以上皆是
【評論內容】
【逐年實施高級中等學校(含五專前三年)免學費】
105學年度時，高職全面免學費；高中符合一定條件者亦免學費。
符合一定條件者為「家庭年所得總額新臺幣148萬元以下」，且三個年級同步適用。
參考：http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=1
【評論主題】「聽力損失的嚴重程度」取決於下列哪一項? (A) 聽力損失發生的年齡 (B) 聲音接收的強度 (C) 聽力損失發生的原因 (D) 耳朵構造損壞的形態
【評論內容】嚴重程度可區分「輕度、中度、重度、極重度...
【評論主題】34資料一：家中富裕的美美正值二八年華 資料二：隔壁老王今年將歲過花甲 資料三：弱冠之年的傑傑半工半讀貼補家用資料四：貧窮的小張今年已達破瓜之年 資料五：郭郭的親友們正在慶賀他年滿期頤閱讀以上資料後，
【評論內容】「杵臼之交」意思是交友不嫌貧賤。
【評論主題】28「大江東去，浪濤騰躍成千古╱太陽升火，月亮沉珠╱那一波是捉月人？ 那一波是溺水的大夫？赤壁下，人弔髯蘇猶似髯蘇在弔古。」(余光中〈大江東去〉)詩中提到的人物，下列選項何者不在其中(A)蘇軾 (B)
【評論內容】
捉月人→ 李白
溺水大夫 →屈原
髯蘇→蘇軾
【評論主題】22下列「」中的成語，何者使用錯誤？(A)校慶將到，請大家「共襄盛舉」，踴躍參加各項慶祝活動(B)在功課上和同學相互「切磋琢磨」，彼此都會進步(C)他「克紹箕裘」，繼承了父親的理髮店(D)讀書就要下「
【評論內容】
刻舟求劍：用以比喻拘泥固執，不知變通。
克紹箕裘：比喻能繼承父業。
【評論主題】15皮亞傑(Piaget)提出認知發展論，認為兒童之認知發展分為四個時期，下列何者非屬之？(A)前運思期 (B)形式運思期 (C)具體運思期 (D)同化運思期
【評論內容】
皮亞傑(Piaget)提出認知發展論
1.感覺動作期
2.前運思期
3.具體運思期
4.形式運思期
【評論主題】9 下列何者非屬教育的基本規準要素之一？ (A)普及性 (B)價值性 (C)認知性 (D)自願性
【評論內容】
【教育的規準】
觀念分析學派英國教育哲學家 R. S. Peters 在他《倫理學與教育》一書中認為教育規準有三，為合價值性、合認知性、合自願性，是一種真善美的規準。
【評論主題】8更關教育社會學學派之一的結構功能論，下列何者不是其主張？(A)優勢的階級會利用教育的手段宰制其他階級 (B) 強調社會和諧穩定才能帶來社會的改革與進步(C)將社會分為各種具更獨特功能的部門 (D)社
【評論內容】
(A)優勢的階級會利用教育的手段宰制其他階級→結構功能論強調社會和諧穩定才能帶來社會的改革與進步，所以不會用教育手段宰制其他階級
【評論主題】2教師經常使用行為改變技術來塑造學生行為，對於增強與懲罰二者的敘述，何者正確？(A)正增強和負增強意在強化學生的正向行為 (B)負增強意在停止學生負向行為(C)懲罰可以強化學生的正向行為 (D)增強和
【評論內容】
(A)正增強和負增強意在強化學生的正向行為 →Ｏ(B)負增強意在停止學生負向行為 → 負增強意在強化學生的正向行為(C)懲罰可以強化學生的正向行為 → 無法長久改變行為，但短期效果是立即的(D)增強和懲罰使用頻率儘量相當 → 增強的頻率應高於懲罰
【評論主題】9. 泰勒(R.W.Tyler)著有《課程與教學的基本原理》一書，所提出的課程理論，一般稱為為「泰勒法則」或稱之為「泰勒理論」，泰勒理論提出四個基本問題。(１)學校應達成何種教育目的?(２)為達成教育
【評論內容】
101年教檢中等學校課程與教學
【非選題】n請說明泰勒(R. Tyler)「目標模式」課程設計的四個基本問題並評述此一模式的得失。
【評論主題】8. 杜威(John.Dewey)對於教育哲學的影響至今仍然是相當明顯。其著述與學說影響教育學界亦廣。下列何者非杜威所著?(A) 《藝術即經驗》 (B)《意識形態與課程》 (C)《民主與教育》 (D)
【評論內容】《意識形態與課程》是2001年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是邁克爾・W・阿普爾。
【評論主題】44.依據羅傑斯(C. R. Rogers)個人中心取向(Person-Centred Therapy)的輔導理論觀點，輔導者在協助當事人時，至少須具備三項態度或特質。請問，下列何者不屬於此三項態度或
【評論內容】Rogers個人中心治療基本三要素：
【評論主題】3.( )特殊教育法第5條中規定，各級主管機關為促進特殊教育發展，應設立何單位？(A)特殊教育輔導團 (B)特殊教育資源中心(C)特殊教育諮詢會 (D)特殊教育推行委員會
【評論內容】
【特殊教育法】
第 5 條 各級主管機關為促進特殊教育發展，應設立特殊教育諮詢會
第 45 條 高級中等以下各教育階段學校，為處理校內特殊教育學生之學習輔導等事宜，應成立特殊教育推行委員會
【評論主題】9.根據我國《完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法》的規定，各高中職或五專應以固定比例之外加名額方式提供國中畢業之身障生入學機會。高雄市立某高中本學年度原核定招生名額為 180 人，依法應提供多少個外
【評論內容】
身心障礙學生升學輔導辦法
第3條
外加名額，以原核定招生名額外加百分之二計算，其計算遇小數點時，採無條件進位法，取整數計算。但成績總分或總積分經加分優待後相同，如訂有分項比序或同分參酌時，經比序或同分參酌至最後一項結果均相同者，增額錄取，不受百分之二限制。
【評論主題】22.下列有關台灣102年公布之特殊教育法，何者為誤？(A)對學生鑑定、安置及輔導如有爭議，學生或其監護人、法定代理人， 得向主管機關提起申訴，主管機關應提供申訴服務。(B)特殊教育與相關服務措施之提
【評論內容】
特殊教育法 第47條
高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效，主管機關應至少每三年辦理一次評鑑。
【評論主題】21.潘潘是一個國中七年級的男生，在普通班中被列為最不受歡迎的 人，人際關係非常差。他非常堅持自己的原則，幾乎是無法彈性變化。 例如：只要同學下課時在走廊奔跑，他就會指正別人不准奔跑，並且 去向老師告
【評論內容】
(A)天使症：是一種基因缺陷而造成的疾病。罹患此症的小孩，臉上常有笑容，缺乏語言能力、過動，且智能低下。患者中約80%會有癲癇症狀、約50%患有小頭症。病因是由於來自母親的第15號染色體部份缺陷。
(C)黏多醣症：是種遺傳性先天代謝疾病，由於黏多醣堆積是漸進式的過程，因此罹病的小孩在出生時並無異樣，但隨著年齡的增長，逐漸在體內積過量的黏多醣會影響其智能、外貌及骨骼發展
(D)亨丁頓舞蹈症：是一種遺傳性疾病，會導致腦細胞死亡。早期症狀往往是情緒或智力方面的輕微問題，接著是不協調和不穩定的步伐。隨著疾病的進展，身體運動的不協調變得更加明顯，能力逐漸惡化直到運動變得困難，無法說話。症狀通常在出現在30到50歲之間，但可以從任何年齡開始發生。
【評論主題】17.小平有一本圖卡書，圖卡內容包括：食物、活動、禮貌用語等。小 平的老師教導他要喝養樂多時，需要將圖卡書翻到「養樂多」的那 張圖卡，並指著該張圖卡，之後老師才會拿養樂多給他喝。請問小 平的圖卡書是什
【評論內容】
(A) IFSP個別化家庭服務計畫
(B) IEP個別化教育計畫
(C)AAC擴大性及替代性溝通
(D) Apgar 新生兒愛普格評分
【評論主題】16.下歹(I有關染色體異常的敘述，下列那一項是錯誤的？(A)威廉氏症候群（Williams Syndrome)是因第七對基因染色體異常所 造成的神經發展障礙。(B)普瑞德威利氏症候群（Prader
【評論內容】
(A)威廉氏症候群是一種遺傳物質缺陷所造成的先天性疾病。
(B)「普瑞德威利症候群」（俗稱「小胖威利」）是因第十五對染色體 出現缺陷所導致的疾病。
(D)猫叫症（cri-du-chatsyndrome)是因第5條染色體的短臂缺失而產 生的疾病。
【評論主題】15.下面有關人體聽覺感官的敘述，那一項是正確的？(A)中耳裡有掌管人體平衡功能的生理機制。(B)傳導性聽力損失主要是指内耳生理構造病變所引起之聽覺障礙。(C)聽力損失常用dB與Hz兩項標明。(D)耳
【評論內容】(A)內耳(前庭)裡有掌管人體平衡功能的生理機制。
【評論主題】7.眼球内光線通道的組織稱為透光體，以下何者為外界光線進入傳遞至 視網膜的順序？甲:玻璃體乙:房水丙:水晶體丁:角膜(A)甲乙丙丁(B)甲丙乙丁 (C) 丁乙丙甲 (D) 丁丙乙甲
【評論內容】
外界光線進入傳遞至 視網膜的順序：角膜→房水→水晶體→玻璃體
【評論主題】4.對盲生的教學輔導策略以下何者作法是比較不恰當的?(A)因盲生缺乏視覺經驗為避免在過程中失去學習動機，應盡量避免提供 顏色概念等相關教學(B)注意盲生的習癖行為（盲行為）(C)需要教導與人交往的重要
【評論內容】「盲人習癖」(blindism)，是問題行為的一種，不過通常出現在視覺方面有障礙的人身上，例如擠眼、壓、挖眼睛、搖擺身體、轉圈圈等。
【評論主題】3.下列為四位學生矯正後的最佳視力，哪位符合我國現行特殊教育法規對 視覺障礙的定義？(A)甲生：左眼0.5 ；右眼0.05(B)乙生：左眼全盲；右眼0.6(C)丙生：左眼0.4 ；右眼手動覺(D)丁生
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
視覺障礙其鑑定基準依下列各款規定之一：
一、視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優眼視力未達○．三或視野在二十度以內。
二、視力無法以前款視力表測定時，以其他經醫學專業採認之檢查方式測定後認定。
【評論主題】2. 下列文句，用字完全正確的是：(A) 慢不經心的求學態度，將連帶降低學習成效(B) 謾罵與善意批評本質有別，二者心態也不同(C) 他的建築設計作品響譽國際，堪稱當代巨擘(D) 伴隨一晌貪歡而來的，
【評論內容】
(A)「漫」不經心
(C) 「享」譽國際
(D) 有目共「睹」
【評論主題】21.小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？(A)趨向表現目標、逃避表現目標 (B)
【評論內容】
Elliot(1999)將『精熟─表現』向度與『趨向─逃避』向度融合成四類成就目標。 1.趨向精熟目標：勇於嘗試冒險，不斷追求成長。 2.趨向表現目標：追求勝過他人，證明自身能力。→在意自己是否贏過班上同學3.逃避精熟目標：避免犯錯，逃避學習更深的知識。4.逃避表現目標：維持公眾形象，避免無能之指責。→不要墊底
【評論主題】5. 「誇飾」是一種言過其實的修辭手法，依題材可分為時間、空間、情感、物象等。下列屬於「時間誇飾」的是哪一選項？(A)西北有高樓，上與浮雲齊。(佚名〈古詩十九首〉)(B)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟
【評論內容】
參考Jane Chen Che
(A)西北有高樓，上與浮雲齊。(佚名〈古詩十九首〉) 空間誇飾
那西北方有一座高樓矗立眼前,堂皇高聳恰似與浮雲齊高。
(B)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(杜甫〈蜀相〉) 情感誇飾
可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，常使歷代英雄們對此涕淚滿裳
(C)朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白〈早發白帝城〉) 時間誇飾
清晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩雲繚繞，如在雲間，景色絢麗！千里之遙的江陵，一天之間就已經到達。
(D)亂石崩雲，驚濤拍岸，捲起千堆雪。(蘇軾〈念奴嬌〉-赤壁懷古) 物象誇飾
陡峭的石壁直聳雲天，如雷的驚濤拍擊着江岸，激起的浪花好似捲起千萬堆白雪。
【評論主題】1. 下列「」內字音前後相同的是：(A)「簪」纓世族／浸潤之「譖」 (B)若「垤」若穴／藩籬「桎」梏(C)財匱力「絀」／正身「黜」惡 (D)「檣」傾楫摧／稼「穡」之道
【評論內容】
(A)「簪」纓世族／浸潤之「譖」：ㄗㄢ/ㄗㄣˋ(B)若「垤」若穴／藩籬「桎」梏：ㄉㄧㄝˊ/ㄓˋ(C)財匱力「絀」／正身「黜」惡：ㄔㄨˋ/ㄔㄨˋ(D)「檣」傾楫摧／稼「穡」之道：ㄑㄧㄤˊ/ㄙㄜˋ
【評論主題】4.某生被持續、反覆出現的思想、衝動及影像等意念所困擾，該生最有可能患有下列哪一種症狀？(A)失眠症(B)強迫症(C)畏懼症(D)恐慌症
【評論內容】
參考：https://goo.gl/mG2AxU
◎ 何謂強迫症？
強迫性精神官能症簡稱強迫症，是屬於焦慮症的一種。罹患強迫症的人會陷入一種無意義、且令人沮喪的重複的想法與行為當中，但是一直無法擺脫它。強迫症的表現可以自輕微到嚴重，但是假使症狀嚴重而不治療，可能摧毀一個人的工作能力，或在學校的表現，甚至連在家中的日常生活都有問題。
◎什麼是畏懼症？
畏懼症，顧名思義，就是一種因「畏懼」而起的疾病。
根據DSM-IV的官方說法：畏懼症是指患者強烈的、持續的畏懼某事物或情境，接近該事物，患者就會迅速焦慮起來，甚至出現恐慌發作的症狀。有時候，什麼事都還沒發生，只是光「想到」，患者就已經焦慮起來。這種畏懼行為明顯是不合理的，...
【評論主題】「白晝明亮，與黑夜相互更迭；四季遞嬗，各自展現不同的風貌；白雲吐絲，向藍天傾訴繾綣的柔情；蜜蜂成群，和同伴一起擷取花中的甜蜜；師長關懷，盼望能與孩子一同成長；好友共勉，互相砥礪、分享歡笑與淚水。」上述
【評論內容】
【參考最佳解】
題幹描述「晝夜更迭、四季遞嬗、白雲傾訴於藍天、蜂群取花中蜜、師生相長、好友相勉」，皆非單獨，而是彼此羈絆而有情，齊聚共成世界
(A)悸動：為個人單方面徵狀。(B)依偎：「依偎」只聚不散，不合題意。(C)交流：「交流」為雙向或多向的往來。
(D)傾聽：「傾聽」有主動、被動的角色關係。
【評論主題】5.依師資培育法規定，關於大學設立師資培育中心之審議事項，是由那一個單位負責？(A)縣市教育局(B)高等教育審議委員會(C)教師資格檢定委員會(D)師資培育審議委員會
【評論內容】
教育部師資培育審議會設置辦法
第 二 條 教育部（以下簡稱本部）師資培育審議會（以下簡稱本會）之任務如下：
一、關於師資培育政策之建議及諮詢事項。
二、關於師資培育計畫及重要發展方案之審議事項。
三、關於師範大學及教育大學變更及停辦之審議事項。
四、關於師資培育相關學系認定及變更之審議事項。
五、關於大學設立及停辦師資培育中心之審議事項。
六、關於師資培育教師專業素養指引、師資職前教育課程基準之審議事項。
七、關於持國外學歷修畢師資職前教育課程認定標準之審議事項。
八、關於師資培育評鑑及輔導之審議事項。
九、其他有關師資培育之審議事項。
【評論主題】4. Seltzer Water 是一種碳酸水，如果用完了，由下列何種可代替？(A)Ginger Ale(B)7-Up(C)Tonic Water(D)Club Soda。
【評論內容】
(A)Ginger Ale 薑汁汽水(B)7-Up 七喜(C)Tonic Water 通寧水(以奎寧為主的香料)(D)Club Soda 碳酸水
【評論主題】「白晝明亮，與黑夜相互更迭；四季遞嬗，各自展現不同的風貌；白雲吐絲，向藍天傾訴繾綣的柔情；蜜蜂成群，和同伴一起擷取花中的甜蜜；師長關懷，盼望能與孩子一同成長；好友共勉，互相砥礪、分享歡笑與淚水。」上述
【評論內容】
【參考最佳解】
題幹描述「晝夜更迭、四季遞嬗、白雲傾訴於藍天、蜂群取花中蜜、師生相長、好友相勉」，皆非單獨，而是彼此羈絆而有情，齊聚共成世界
(A)悸動：為個人單方面徵狀。(B)依偎：「依偎」只聚不散，不合題意。(C)交流：「交流」為雙向或多向的往來。
(D)傾聽：「傾聽」有主動、被動的角色關係。
【評論主題】5.依師資培育法規定，關於大學設立師資培育中心之審議事項，是由那一個單位負責？(A)縣市教育局(B)高等教育審議委員會(C)教師資格檢定委員會(D)師資培育審議委員會
【評論內容】
教育部師資培育審議會設置辦法
第 二 條 教育部（以下簡稱本部）師資培育審議會（以下簡稱本會）之任務如下：
一、關於師資培育政策之建議及諮詢事項。
二、關於師資培育計畫及重要發展方案之審議事項。
三、關於師範大學及教育大學變更及停辦之審議事項。
四、關於師資培育相關學系認定及變更之審議事項。
五、關於大學設立及停辦師資培育中心之審議事項。
六、關於師資培育教師專業素養指引、師資職前教育課程基準之審議事項。
七、關於持國外學歷修畢師資職前教育課程認定標準之審議事項。
八、關於師資培育評鑑及輔導之審議事項。
九、其他有關師資培育之審議事項。
【評論主題】4. Seltzer Water 是一種碳酸水，如果用完了，由下列何種可代替？(A)Ginger Ale(B)7-Up(C)Tonic Water(D)Club Soda。
【評論內容】
(A)Ginger Ale 薑汁汽水(B)7-Up 七喜(C)Tonic Water 通寧水(以奎寧為主的香料)(D)Club Soda 碳酸水
【評論主題】3.老師配合計時器每隔 15 分鐘提問 ADHD 學生一次「你有專心嗎?」如果有，就給予貼紙增強。是利用哪一種間歇性的增強制?(A) 固定間距(fixed interval, FI)(B) 固定持續間
【評論內容】
（1）固定比率（FR）：行為出現一定次數後才進行增強n
（2）變動比率（VR）：增強所需要的反應數隨每次安排改變n
（3）固定間距（FI）：在前次增強後一段固定時間再增強首次出現 的反應n
（4）變動間距（VI）：每次增強的間距隨每次增強而改變n
（5）有所限制的固定間距（FI /IH）：行為只能在特定內的時間出 現才能得到增強物，時間間隔一定n
（6）有所限制的變動間距（VI /IH）：行為在特定內的時間出現才能得到增強物，但時間間隔不一定
n（7）固定持續間距（FD）：這次增強到下一次增強的間距是固定n
（8）變動持續間距（VD）：兩次增強之間的間距時間是不固定的
【評論主題】20. 「流芳百世／遺臭萬年」都是用來形容「名聲流傳長久」的意思，但是前者帶有稱讚之意，後者則用於貶損。下列各組成語的關係，何者與其相同？(A)出爾反爾／食言而肥 (B)急公好義／好大喜功 (C)朝三
【評論內容】
急公好義：熱心公益，見義勇為
好大喜功：指不管條件是否許可，一心想做大事立大功
朝秦暮楚：人心反覆無常
滄海桑田：比喻世事變化很大
白雲蒼狗：比喻世事變幻無常
【評論主題】34.依少年事年處理法所訂，少年是指：(A) 十二歲以上十五歲未滿之人 (B) 十二歲以上十八歲未滿之人(C) 十二歲以上二十歲未滿之人 (D)十五歲以上二十歲未滿之人
【評論內容】
【少年事件處理法】
第 2 條
本法稱少年者，謂十二歲以上十八歲未滿之人。
https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=C0010011
【評論主題】2.小美能在解數學應用題中，運用九九乘法演算問題，以求得答案。這是哪一種知識的運用？(A)事實知識(fact knowledge)(B)程序知識(procedural knowledge)(C)語意知
【評論內容】
1.事實知識：指的是學習知識必須要知道的基本元素
2.程序知識：指的是事情的流程，技巧，演算，技術和方法
3.語意知識：一個人對世界事實呈現的知識，需要靠背誦的知識
【評論主題】6. 依照偏遠地區學校教育發展條例的規定，下列何者是錯誤的？(A)偏遠地區學校的所有教師都可用專聘方式聘請具教師資格的代理教師；(B)專聘教師連續任滿六年並取得第二專長，表現優良者，得一次再聘六年；(
【評論內容】
(A)偏遠地區學校教育發展條例 第7條
偏遠地區學校依第五條規定甄選合格專任教師，確有困難者，主管機關得控留所轄偏遠地區學校教師編制員額三分之一以下之人事經費，由主管機關採公開甄選方式，進用代理教師或以契約專案聘任具教師資格之教師（以下簡稱專聘教師），聘期一次最長二年；其表現優良，經教師評審委員會審核且報主管機關同意者，由學校校長再聘之；原校已無缺額時，得由主管機關指定其他偏遠地區學校聘任之。
https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?media=print&pcode=H0070073
【評論主題】42.大王的母親是老師，從小大王就想成為老師，大學時也選擇就師範大學。對於這個抉擇，他從未深思熟慮過，卻努力去達成。請問大王的自我統合是傾向於何種統合狀態？(A)迷失型統合(identity diff
【評論內容】
早閉型認同（foreclosure）：
處於早閉型認同的個體從未經歷過認同危機。他們過早建立認同，而且此認同是以他們父母的選擇為基礎，而非來自自己的選擇。他們已決定獻身於某職業和意識型態。但這種投入只是基於他們父母或權威人物的評估，而非來自自主的自我評量。早閉型認同是一種假認同。它通常過於僵化和呆板，所以無法幫助他應付生命中未來的危機。
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=Marcia%E7%9A%84%E5%9B%9B%E9%A1%9E%E8%AA%8D%E5%90%8C%E7%8B%80%E6%85%8B
【評論主題】28「大江東去，浪濤騰躍成千古╱太陽升火，月亮沉珠╱那一波是捉月人？ 那一波是溺水的大夫？赤壁下，人弔髯蘇猶似髯蘇在弔古。」(余光中〈大江東去〉)詩中提到的人物，下列選項何者不在其中(A)蘇軾 (B)
【評論內容】
捉月人→ 李白
溺水大夫 →屈原
髯蘇→蘇軾
【評論主題】34資料一：家中富裕的美美正值二八年華 資料二：隔壁老王今年將歲過花甲 資料三：弱冠之年的傑傑半工半讀貼補家用資料四：貧窮的小張今年已達破瓜之年 資料五：郭郭的親友們正在慶賀他年滿期頤閱讀以上資料後，
【評論內容】「杵臼之交」意思是交友不嫌貧賤。
【評論主題】8更關教育社會學學派之一的結構功能論，下列何者不是其主張？(A)優勢的階級會利用教育的手段宰制其他階級 (B) 強調社會和諧穩定才能帶來社會的改革與進步(C)將社會分為各種具更獨特功能的部門 (D)社
【評論內容】
(A)優勢的階級會利用教育的手段宰制其他階級→結構功能論強調社會和諧穩定才能帶來社會的改革與進步，所以不會用教育手段宰制其他階級
【評論主題】22下列「」中的成語，何者使用錯誤？(A)校慶將到，請大家「共襄盛舉」，踴躍參加各項慶祝活動(B)在功課上和同學相互「切磋琢磨」，彼此都會進步(C)他「克紹箕裘」，繼承了父親的理髮店(D)讀書就要下「
【評論內容】
刻舟求劍：用以比喻拘泥固執，不知變通。
克紹箕裘：比喻能繼承父業。
【評論主題】15皮亞傑(Piaget)提出認知發展論，認為兒童之認知發展分為四個時期，下列何者非屬之？(A)前運思期 (B)形式運思期 (C)具體運思期 (D)同化運思期
【評論內容】
皮亞傑(Piaget)提出認知發展論
1.感覺動作期
2.前運思期
3.具體運思期
4.形式運思期
【評論主題】2教師經常使用行為改變技術來塑造學生行為，對於增強與懲罰二者的敘述，何者正確？(A)正增強和負增強意在強化學生的正向行為 (B)負增強意在停止學生負向行為(C)懲罰可以強化學生的正向行為 (D)增強和
【評論內容】
(A)正增強和負增強意在強化學生的正向行為 →Ｏ(B)負增強意在停止學生負向行為 → 負增強意在強化學生的正向行為(C)懲罰可以強化學生的正向行為 → 無法長久改變行為，但短期效果是立即的(D)增強和懲罰使用頻率儘量相當 → 增強的頻率應高於懲罰
【評論主題】9 下列何者非屬教育的基本規準要素之一？ (A)普及性 (B)價值性 (C)認知性 (D)自願性
【評論內容】
【教育的規準】
觀念分析學派英國教育哲學家 R. S. Peters 在他《倫理學與教育》一書中認為教育規準有三，為合價值性、合認知性、合自願性，是一種真善美的規準。
【評論主題】8. 杜威(John.Dewey)對於教育哲學的影響至今仍然是相當明顯。其著述與學說影響教育學界亦廣。下列何者非杜威所著?(A) 《藝術即經驗》 (B)《意識形態與課程》 (C)《民主與教育》 (D)
【評論內容】《意識形態與課程》是2001年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是邁克爾・W・阿普爾。
【評論主題】9. 泰勒(R.W.Tyler)著有《課程與教學的基本原理》一書，所提出的課程理論，一般稱為為「泰勒法則」或稱之為「泰勒理論」，泰勒理論提出四個基本問題。(１)學校應達成何種教育目的?(２)為達成教育
【評論內容】
101年教檢中等學校課程與教學
【非選題】n請說明泰勒(R. Tyler)「目標模式」課程設計的四個基本問題並評述此一模式的得失。
【評論主題】44.依據羅傑斯(C. R. Rogers)個人中心取向(Person-Centred Therapy)的輔導理論觀點，輔導者在協助當事人時，至少須具備三項態度或特質。請問，下列何者不屬於此三項態度或
【評論內容】Rogers個人中心治療基本三要素：
【評論主題】3.( )特殊教育法第5條中規定，各級主管機關為促進特殊教育發展，應設立何單位？(A)特殊教育輔導團 (B)特殊教育資源中心(C)特殊教育諮詢會 (D)特殊教育推行委員會
【評論內容】
【特殊教育法】
第 5 條 各級主管機關為促進特殊教育發展，應設立特殊教育諮詢會
第 45 條 高級中等以下各教育階段學校，為處理校內特殊教育學生之學習輔導等事宜，應成立特殊教育推行委員會
【評論主題】9.根據我國《完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法》的規定，各高中職或五專應以固定比例之外加名額方式提供國中畢業之身障生入學機會。高雄市立某高中本學年度原核定招生名額為 180 人，依法應提供多少個外
【評論內容】
身心障礙學生升學輔導辦法
第3條
外加名額，以原核定招生名額外加百分之二計算，其計算遇小數點時，採無條件進位法，取整數計算。但成績總分或總積分經加分優待後相同，如訂有分項比序或同分參酌時，經比序或同分參酌至最後一項結果均相同者，增額錄取，不受百分之二限制。
【評論主題】3.下列哪一個選項的測驗適用於高中學生？甲.魏氏兒童智力量表乙.托尼非語文智力測驗丙.生涯興趣量表丁.社會適應表現檢核表戊.高功能自閉症/亞斯伯格症兒童行為檢核表(A)甲乙丙戊 (B)乙丙丁戊 (C)
【評論內容】
高一學生仍符合魏氏兒童智力量表第四版的適用年齡，所以可以選甲。
【評論主題】22.下列有關台灣102年公布之特殊教育法，何者為誤？(A)對學生鑑定、安置及輔導如有爭議，學生或其監護人、法定代理人， 得向主管機關提起申訴，主管機關應提供申訴服務。(B)特殊教育與相關服務措施之提
【評論內容】
特殊教育法 第47條
高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效，主管機關應至少每三年辦理一次評鑑。
【評論主題】21.潘潘是一個國中七年級的男生，在普通班中被列為最不受歡迎的 人，人際關係非常差。他非常堅持自己的原則，幾乎是無法彈性變化。 例如：只要同學下課時在走廊奔跑，他就會指正別人不准奔跑，並且 去向老師告
【評論內容】
(A)天使症：是一種基因缺陷而造成的疾病。罹患此症的小孩，臉上常有笑容，缺乏語言能力、過動，且智能低下。患者中約80%會有癲癇症狀、約50%患有小頭症。病因是由於來自母親的第15號染色體部份缺陷。
(C)黏多醣症：是種遺傳性先天代謝疾病，由於黏多醣堆積是漸進式的過程，因此罹病的小孩在出生時並無異樣，但隨著年齡的增長，逐漸在體內積過量的黏多醣會影響其智能、外貌及骨骼發展
(D)亨丁頓舞蹈症：是一種遺傳性疾病，會導致腦細胞死亡。早期症狀往往是情緒或智力方面的輕微問題，接著是不協調和不穩定的步伐。隨著疾病的進展，身體運動的不協調變得更加明顯，能力逐漸惡化直到運動變得困難，無法說話。症狀通常在出現在30到50歲之間，但可以從任何年齡開始發生。
【評論主題】17.小平有一本圖卡書，圖卡內容包括：食物、活動、禮貌用語等。小 平的老師教導他要喝養樂多時，需要將圖卡書翻到「養樂多」的那 張圖卡，並指著該張圖卡，之後老師才會拿養樂多給他喝。請問小 平的圖卡書是什
【評論內容】
(A) IFSP個別化家庭服務計畫
(B) IEP個別化教育計畫
(C)AAC擴大性及替代性溝通
(D) Apgar 新生兒愛普格評分
【評論主題】16.下歹(I有關染色體異常的敘述，下列那一項是錯誤的？(A)威廉氏症候群（Williams Syndrome)是因第七對基因染色體異常所 造成的神經發展障礙。(B)普瑞德威利氏症候群（Prader
【評論內容】
(A)威廉氏症候群是一種遺傳物質缺陷所造成的先天性疾病。
(B)「普瑞德威利症候群」（俗稱「小胖威利」）是因第十五對染色體 出現缺陷所導致的疾病。
(D)猫叫症（cri-du-chatsyndrome)是因第5條染色體的短臂缺失而產 生的疾病。
【評論主題】15.下面有關人體聽覺感官的敘述，那一項是正確的？(A)中耳裡有掌管人體平衡功能的生理機制。(B)傳導性聽力損失主要是指内耳生理構造病變所引起之聽覺障礙。(C)聽力損失常用dB與Hz兩項標明。(D)耳
【評論內容】(A)內耳(前庭)裡有掌管人體平衡功能的生理機制。
【評論主題】7.眼球内光線通道的組織稱為透光體，以下何者為外界光線進入傳遞至 視網膜的順序？甲:玻璃體乙:房水丙:水晶體丁:角膜(A)甲乙丙丁(B)甲丙乙丁 (C) 丁乙丙甲 (D) 丁丙乙甲
【評論內容】
外界光線進入傳遞至 視網膜的順序：角膜→房水→水晶體→玻璃體
【評論主題】4.對盲生的教學輔導策略以下何者作法是比較不恰當的?(A)因盲生缺乏視覺經驗為避免在過程中失去學習動機，應盡量避免提供 顏色概念等相關教學(B)注意盲生的習癖行為（盲行為）(C)需要教導與人交往的重要
【評論內容】「盲人習癖」(blindism)，是問題行為的一種，不過通常出現在視覺方面有障礙的人身上，例如擠眼、壓、挖眼睛、搖擺身體、轉圈圈等。
【評論主題】3.下列為四位學生矯正後的最佳視力，哪位符合我國現行特殊教育法規對 視覺障礙的定義？(A)甲生：左眼0.5 ；右眼0.05(B)乙生：左眼全盲；右眼0.6(C)丙生：左眼0.4 ；右眼手動覺(D)丁生
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
視覺障礙其鑑定基準依下列各款規定之一：
一、視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優眼視力未達○．三或視野在二十度以內。
二、視力無法以前款視力表測定時，以其他經醫學專業採認之檢查方式測定後認定。
【評論主題】47普墨克原則(premack principle)的描述，下列哪一項是不正確？(A)使用活動增強物 (B)使用次級增強物 (C)增強高頻率行為 (D)增強低頻率行為
【評論內容】
回4F：普馬克原則是增強低頻率行為沒錯喔！這題是選錯誤的，所以要選C
【評論主題】2. 下列文句，用字完全正確的是：(A) 慢不經心的求學態度，將連帶降低學習成效(B) 謾罵與善意批評本質有別，二者心態也不同(C) 他的建築設計作品響譽國際，堪稱當代巨擘(D) 伴隨一晌貪歡而來的，
【評論內容】
(A)「漫」不經心
(C) 「享」譽國際
(D) 有目共「睹」
【評論主題】21.小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？(A)趨向表現目標、逃避表現目標 (B)
【評論內容】
Elliot(1999)將『精熟─表現』向度與『趨向─逃避』向度融合成四類成就目標。 1.趨向精熟目標：勇於嘗試冒險，不斷追求成長。 2.趨向表現目標：追求勝過他人，證明自身能力。→在意自己是否贏過班上同學3.逃避精熟目標：避免犯錯，逃避學習更深的知識。4.逃避表現目標：維持公眾形象，避免無能之指責。→不要墊底
【評論主題】5. 「誇飾」是一種言過其實的修辭手法，依題材可分為時間、空間、情感、物象等。下列屬於「時間誇飾」的是哪一選項？(A)西北有高樓，上與浮雲齊。(佚名〈古詩十九首〉)(B)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟
【評論內容】
參考Jane Chen Che
(A)西北有高樓，上與浮雲齊。(佚名〈古詩十九首〉) 空間誇飾
那西北方有一座高樓矗立眼前,堂皇高聳恰似與浮雲齊高。
(B)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(杜甫〈蜀相〉) 情感誇飾
可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，常使歷代英雄們對此涕淚滿裳
(C)朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白〈早發白帝城〉) 時間誇飾
清晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩雲繚繞，如在雲間，景色絢麗！千里之遙的江陵，一天之間就已經到達。
(D)亂石崩雲，驚濤拍岸，捲起千堆雪。(蘇軾〈念奴嬌〉-赤壁懷古) 物象誇飾
陡峭的石壁直聳雲天，如雷的驚濤拍擊着江岸，激起的浪花好似捲起千萬堆白雪。
【評論主題】1. 下列「」內字音前後相同的是：(A)「簪」纓世族／浸潤之「譖」 (B)若「垤」若穴／藩籬「桎」梏(C)財匱力「絀」／正身「黜」惡 (D)「檣」傾楫摧／稼「穡」之道
【評論內容】
(A)「簪」纓世族／浸潤之「譖」：ㄗㄢ/ㄗㄣˋ(B)若「垤」若穴／藩籬「桎」梏：ㄉㄧㄝˊ/ㄓˋ(C)財匱力「絀」／正身「黜」惡：ㄔㄨˋ/ㄔㄨˋ(D)「檣」傾楫摧／稼「穡」之道：ㄑㄧㄤˊ/ㄙㄜˋ
【評論主題】12. 某幼兒園生疑似聽力有問題，經帶至醫院做聽力檢查後，其右耳平均聽力閾值為80分貝，左耳平均聽力閾值為12分貝。下列敘述何者正確？(A)不符合聽覺障礙的標準(B)因效果有限，不必配戴助聽器(C)其
【評論內容】
聽覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：
一、接受行為式純音聽力檢查後，其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾平均值，六歲以下達二十一分貝以上者；七歲以上達二十五分貝以上。
二、聽力無法以前款行為式純音聽力測定時，以聽覺電生理檢查方式測定後認定。
【評論主題】4.下列哪一項是屬於身心障礙學生交通安全教學情意範疇的目標？(A)能說明遵守交通規則的重要性(B)能主動協助同學一起過馬路(C)能依照紅綠燈指示過馬路(D)能分辨交通號誌與規則
【評論內容】
回覆ginny：我覺得是不同層次的目標，有一些能力較好的學生，在他們已經能顧好自己的前提下(自己能安全過馬路)，當然希望他們的目標層次可以較高，進而幫助其他同學。
【評論主題】4.某生被持續、反覆出現的思想、衝動及影像等意念所困擾，該生最有可能患有下列哪一種症狀？(A)失眠症(B)強迫症(C)畏懼症(D)恐慌症
【評論內容】
參考：https://goo.gl/mG2AxU
◎ 何謂強迫症？
強迫性精神官能症簡稱強迫症，是屬於焦慮症的一種。罹患強迫症的人會陷入一種無意義、且令人沮喪的重複的想法與行為當中，但是一直無法擺脫它。強迫症的表現可以自輕微到嚴重，但是假使症狀嚴重而不治療，可能摧毀一個人的工作能力，或在學校的表現，甚至連在家中的日常生活都有問題。
◎什麼是畏懼症？
畏懼症，顧名思義，就是一種因「畏懼」而起的疾病。
根據DSM-IV的官方說法：畏懼症是指患者強烈的、持續的畏懼某事物或情境，接近該事物，患者就會迅速焦慮起來，甚至出現恐慌發作的症狀。有時候，什麼事都還沒發生，只是光「想到」，患者就已經焦慮起來。這種畏懼行為明顯是不合理的，...
【評論主題】「白晝明亮，與黑夜相互更迭；四季遞嬗，各自展現不同的風貌；白雲吐絲，向藍天傾訴繾綣的柔情；蜜蜂成群，和同伴一起擷取花中的甜蜜；師長關懷，盼望能與孩子一同成長；好友共勉，互相砥礪、分享歡笑與淚水。」上述
【評論內容】
【參考最佳解】
題幹描述「晝夜更迭、四季遞嬗、白雲傾訴於藍天、蜂群取花中蜜、師生相長、好友相勉」，皆非單獨，而是彼此羈絆而有情，齊聚共成世界
(A)悸動：為個人單方面徵狀。(B)依偎：「依偎」只聚不散，不合題意。(C)交流：「交流」為雙向或多向的往來。
(D)傾聽：「傾聽」有主動、被動的角色關係。
【評論主題】5.依師資培育法規定，關於大學設立師資培育中心之審議事項，是由那一個單位負責？(A)縣市教育局(B)高等教育審議委員會(C)教師資格檢定委員會(D)師資培育審議委員會
【評論內容】
教育部師資培育審議會設置辦法
第 二 條 教育部（以下簡稱本部）師資培育審議會（以下簡稱本會）之任務如下：
一、關於師資培育政策之建議及諮詢事項。
二、關於師資培育計畫及重要發展方案之審議事項。
三、關於師範大學及教育大學變更及停辦之審議事項。
四、關於師資培育相關學系認定及變更之審議事項。
五、關於大學設立及停辦師資培育中心之審議事項。
六、關於師資培育教師專業素養指引、師資職前教育課程基準之審議事項。
七、關於持國外學歷修畢師資職前教育課程認定標準之審議事項。
八、關於師資培育評鑑及輔導之審議事項。
九、其他有關師資培育之審議事項。
【評論主題】3.「教師若能針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法」，這表示該教師具備了 哪一種知識？(A)陳述性知識 (B)程序性知識(C)策略性知識 (D)情節性知識
【評論內容】
1.陳述性知識：命題性記憶，對事實性資料的記憶，如人名、事實經過等以陳述方式表達的知識，可意識到與以及可以陳述。
2.程序性知識：按一定理解操作而獲致某種成果的知識，無法陳述、技能性的。剛開始是按照程序一步一步學來的，一旦充分練習熟練後，最後會達到自動化處理。
3.策略性知識：指學習者在學習情境中對任務的認識、對學習方法的選擇和對學習過程的調控。它是由學習方法、學習調控和元認知等要素構成的監控系統。
4.情節性知識：指有關個人生活經驗上的記憶，如「上周末去哪」，時間和地點是情節記憶重要提取線索。
【評論主題】99. 農委會所規範的優良水果生產履歷為(A)TGAP Taiwan Good Agriculture Practice(B)CNS Chinese National Standard(C)GMP G
【評論內容】
(A)TGAP Taiwan Good Agriculture Practice 優良水果生產履歷
(B)CNS Chinese National Standard 中華民國國家標準
(C) GMP Good Manufacture Practice 良好作業規範
(D)CAS Certification Agriculture Practice 台灣優良農產品證明標章
【評論主題】90. 關於紅茶葉片的等級，屬於最尖端的嫩芽，稱之為(A)FOP(B)OP(C)F(D)O。
【評論內容】茶葉大小順序：OP（全茶葉）＞BOP（OP切斷的茶葉）＞F（細碎茶）＞D（粉茶）紅茶葉片的等級是屬於最尖端的嫩芽，稱之為FOP
【評論主題】4. Seltzer Water 是一種碳酸水，如果用完了，由下列何種可代替？(A)Ginger Ale(B)7-Up(C)Tonic Water(D)Club Soda。
【評論內容】
(A)Ginger Ale 薑汁汽水(B)7-Up 七喜(C)Tonic Water 通寧水(以奎寧為主的香料)(D)Club Soda 碳酸水
【評論主題】3. 推動十二年國民基本教育之重要工作要項，以下何者為是?(A)國中教學正常化、適性輔導與品質提升(B)高中職五專前三年免學費(C)高中職學校評鑑(D)以上皆是
【評論內容】
【逐年實施高級中等學校(含五專前三年)免學費】
105學年度時，高職全面免學費；高中符合一定條件者亦免學費。
符合一定條件者為「家庭年所得總額新臺幣148萬元以下」，且三個年級同步適用。
參考：http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=1
【評論主題】1.1. 十二年國民基本教育實施後學生可於就讀的國中所在地之學區參加免試入學，符合以下哪項因素才能跨區(A)欲就讀產業特殊需求類科者(B)學生因搬家遷徙者(C)國中階段未遷戶籍跨區就學，想返回原戶籍所
【評論內容】
教育部十二年國民基本教育實施計畫 常見問題問與答
Q：免試入學可以跨區嗎？
推動十二年國民基本教育後，國中畢業生須於就讀或畢業的國中學籍所在免試就學區參加免試入學，不能跨區選擇其他免試就學區的高中高職學校。但如有下列特殊因素者，得專案向15區免試入學委員會提出申請，並經核定後，擇一免試就學區參加免試入學：
(一)學生就讀或畢業國中學籍所在免試就學區，未設置學生適性選擇的高中職課程群別或產業特殊需求類科者。
(二)學生因搬家遷徙者（檢附具體證明文件）。
(三)學生在國中階段跨區就學，但未遷移戶籍，並計畫返回原戶籍所在地就讀高中職者（檢附具體證明文件）。
(四)其他經核定的特殊因素。
參考：http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=229
【評論主題】張校長由於道德高尚，讓學校教職員受到感動，願意服從他的領導，此時張校長的權力基礎為何？(A)參照權 (B)法職權 (C)專家權 (D)關係權
【評論內容】
(A)參照權：藉高尚人格使人認同而取得的權力。
(B)法職權：依法取得之權力。包含強制及獎賞權力。
(C)專家權：藉專門知識而取得的權力。
(D)關係權：因擁有某種關係而取得的權力。如裙帶關係、狐假虎威等。
【評論主題】依據「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」規定，每學期開學後幾週內班級教師應成立班級家長會？(A)2週內；(B)3週內；(C)4週內；(D)5週內。
【評論內容】
「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」
舉辦家長日=每學期開學前一週至開學後三週內成立班級家長會=每學年開學後兩週內成立全校家長代表大會=每學年開學一個月內
【評論主題】有習得無助感的兒童通常最易作何種歸因？(A)將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠(B)將成功歸因於能力，將失敗歸因為努力不夠(C)將成功歸因於努力，將失敗歸因為運氣不佳(D)將成功歸因於能力，將失敗
【評論內容】
能力是穩定、不可控制因素
努力是不穩定、可控制因素【評論主題】35.我國現行特殊教育法施行細則對「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會(以下簡稱鑑輔會)」安置身心障礙學生的規定，下列何者錯誤？(A)應於身心障礙學生教育安置會議一個月前，將鑑定資料送交學生家長(B)鑑
【評論內容】
〈特殊教育法〉第17條各主管機關應每年重新評估前項安置之適當性。
〈教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會組織及運作辦法〉第9條前條本會小組應結合特殊教育行政支持服務網絡，於受理學校特殊教育學生個案後二個月內，完成特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導之教育需求評估報告，提送本會審議，其審議結果應由本部於十五日內通知學校，學校應於七日內通知家長。
前項二個月期間，因特殊教育學生個案狀況特殊之必要，得延長之。
【評論主題】()41.就以下2008.3.19教育部通過的「加強國民中學技藝教育辦法條文修正草案」敘述中，何者不正確？(A)技藝規範專班應以校際合作及外加班級數之方式成立。(B)課程方面，可以彈性調整學習節數開設
【評論內容】
國民中學技藝教育實施辦法http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=FL008931
第 7 條
國民中學應規劃開設一職群至四職群，提供技藝教育學生選修。
學生得在第一學期、第二學期分別選修一職群或二職群；其選修相同職群者，應以加深加廣及實作課程為限。
【評論主題】11. 轉銜服務應依據各教育階段之需要，提供哪一個服務項目((A)福利 (B)就業 (C)心理 (D)以上皆是)。
【評論內容】
特殊教育法施行細則 第9條
轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導n、福利服務及其他相關專業服務等項目。
【評論主題】羅馬時期哪一位學者提出人文教育的理念，對後世有重大的影響？(A)坤圖(Gato)(B)西塞羅(Cicero)(C)坤體良(Quintlian)(D)辛力加(Seneca)
【評論內容】
陳嘉陽p70【羅馬時期的教育思想】1.教育以養成雄辯人才為目的2.女子和男子能同等享受教育3.教育應注重兒童的天性-
西塞洛(Cicero)曾提出「人文」的概念，認為人若不經過文化的涵養就與動物沒有差異，博雅教育就具有文化陶冶的功能。
【評論主題】86.「教育改革總諮議報告書」中，提出當前教育改革五大方向，分別是人本化、民主化、多元化、國際化及何者？(A)現代化 (B)本土化 (C)科技化 (D)精緻化
【評論內容】
人本化：全人發展、實現自我
民主化：民主參與、守法樂群
多元化：多姿多樣、活潑創新
科技化：知識普及、能力導向
國際化：立足本土、胸懷世界
https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/38/pta_5535_5926270_28914.pdf
【評論主題】86.「教育改革總諮議報告書」中，提出當前教育改革五大方向，分別是人本化、民主化、多元化、國際化及何者？(A)現代化 (B)本土化 (C)科技化 (D)精緻化
【評論內容】
【其他考題補充】我國公布「教育改革總諮議報告書」的政府部門是： (A)行政院 (B)行政院國家科學委員會 (C)教育部 (D)行政院研究發展考核委員會 線上測驗: /item-%E6%88%91%E5%9C%8B%E5%85%AC%E5%B8%83%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E6%94%B9%E9%9D%A9%E7%B8%BD%E8%AB%AE%E8%AD%B0%E5%A0%B1%E5%91%8A%E6%9B%B8%E3%80%8D%E7%9A%84%E6%94%BF%E5%BA%9C%E9%83%A8%E9%96%80%E6%98%AF%EF%BC%9A+++%28A%29%E8%A1%8C%E6%94%BF%E9%99%A2+%28B%29%E8%A1%8C%E6%94%BF%E9%99%A2%E5%9C%8B..-413904.htm#ixzz5cro9mSjs