【評論主題】33.教學活動中的引起動機，主要是運用什麼教學原則？(A)自動原則 (B)類化原則 (C)準備原則 (D)社會化原則。
【評論內容】1.準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特3.自動原則：自動與自發→福祿貝爾4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持5.個性適應原則：適應個別差異6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發7.社會化原則：共同參與原則8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子10.同時學習原則：克伯屈 主學習：直接達到的教學目的 副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事） 附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）
【評論主題】14.下列哪一項在布魯姆(B. Bloom)認知目標中的層級最高？(A)能知道故事的主要情節發展(B)能分析故事主角行為的理由(C)能說出故事主角生氣的主要原因(D)能應用故事中所學知識在生活中。
【評論內容】布魯姆和戴維‧克拉斯沃爾合作撰寫的《教育...
【評論主題】25. 依據教保相關人員違法事件調查處理辦法，與調查案件相關之錄影及其他電子影像資料，有關之教保服務機構應保存至少多少年？(A)1 年 (B)2 年 (C)3 年 (D)4 年
【評論內容】第 十七 條 與調查案件相關之錄影及其他電子影像資料，教保服務機構應保存至少三年；有相關之行政爭訟及其他法律救濟程序進行時，教保服務機構除應保存至少三年外，並應保存至該等救濟程序確定後至少六個月。但法律另有規定者，從其規定。
【評論主題】22. 心理學家契克森米哈賴（Mihaly Csikszentmihalyi）將非常專注投入的狀態稱為「心流」（flow），當我們處於心流狀態時，可能會出現四個特徵，下列何者為非？(A)自動運轉：事情
【評論內容】
當人們處於心流狀態，可能會出現四個特徵：
自動運轉：事情做起來順手不需多加思考，身體自動發揮。時間流逝：處於心流狀態中，不會在意時間的流逝，直到回到正常狀態後，才會注意到已經過了多長時間。不覺他物：專注投入事物之中，導致不易察覺像是飢餓、手機震動等感覺與刺激。感到愉悅：在事情完成後，感受到愉悅、滿足、成就感等正向情緒。【評論主題】33.教學活動中的引起動機，主要是運用什麼教學原則？(A)自動原則 (B)類化原則 (C)準備原則 (D)社會化原則。
【評論內容】1.準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特3.自動原則：自動與自發→福祿貝爾4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持5.個性適應原則：適應個別差異6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發7.社會化原則：共同參與原則8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子10.同時學習原則：克伯屈 主學習：直接達到的教學目的 副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事） 附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）
【評論主題】14.下列哪一項在布魯姆(B. Bloom)認知目標中的層級最高？(A)能知道故事的主要情節發展(B)能分析故事主角行為的理由(C)能說出故事主角生氣的主要原因(D)能應用故事中所學知識在生活中。
【評論內容】布魯姆和戴維‧克拉斯沃爾合作撰寫的《教育...
【評論主題】25. 依據教保相關人員違法事件調查處理辦法，與調查案件相關之錄影及其他電子影像資料，有關之教保服務機構應保存至少多少年？(A)1 年 (B)2 年 (C)3 年 (D)4 年
【評論內容】第 十七 條 與調查案件相關之錄影及其他電子影像資料，教保服務機構應保存至少三年；有相關之行政爭訟及其他法律救濟程序進行時，教保服務機構除應保存至少三年外，並應保存至該等救濟程序確定後至少六個月。但法律另有規定者，從其規定。
【評論主題】22. 心理學家契克森米哈賴（Mihaly Csikszentmihalyi）將非常專注投入的狀態稱為「心流」（flow），當我們處於心流狀態時，可能會出現四個特徵，下列何者為非？(A)自動運轉：事情
【評論內容】
當人們處於心流狀態，可能會出現四個特徵：
自動運轉：事情做起來順手不需多加思考，身體自動發揮。時間流逝：處於心流狀態中，不會在意時間的流逝，直到回到正常狀態後，才會注意到已經過了多長時間。不覺他物：專注投入事物之中，導致不易察覺像是飢餓、手機震動等感覺與刺激。感到愉悅：在事情完成後，感受到愉悅、滿足、成就感等正向情緒。【評論主題】26.幼兒教育領域中的「自然教育學派」的重要主張是什麼? (A)讓幼兒自然發展，大人介入就變壞(B)地球正在變熱，推動自然生態課程刻不容緩 (C)體會大自然給人的啟示，教育工作宜及早開始 (D)以自然
【評論內容】「自然教育」主張教育要適應受教育者的身心成長，順隨人的自然發展來進行施教。這項主張起源於十八世紀啟蒙運動中的重要人物盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)；在他著名的教育小說〔愛彌兒〕(Emile,1762)中，開頭便說：「凡是出自於造物自然之手皆是善的，一經人手，就變壞了。」
【評論主題】26.幼兒教育領域中的「自然教育學派」的重要主張是什麼? (A)讓幼兒自然發展，大人介入就變壞(B)地球正在變熱，推動自然生態課程刻不容緩 (C)體會大自然給人的啟示，教育工作宜及早開始 (D)以自然
【評論內容】「自然教育」主張教育要適應受教育者的身心成長，順隨人的自然發展來進行施教。這項主張起源於十八世紀啟蒙運動中的重要人物盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)；在他著名的教育小說〔愛彌兒〕(Emile,1762)中，開頭便說：「凡是出自於造物自然之手皆是善的，一經人手，就變壞了。」
【評論主題】13. 請依句意，將李清照的〈如夢令〉前四句重新理順，排成原詞的順序。甲： 沉醉不知歸路乙： 誤入藕花深處丙： 常記溪亭日暮丁： 興盡晚回舟 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。下列選項何者正確？(A)
【評論內容】
如夢令 其一（李清照 . 宋）
常記溪亭日暮，
沈醉不知歸路。
興盡晚回舟，
誤入藉花深處。
爭渡，爭渡，
驚起一灘鷗鷺。
原文網址：https://kknews.cc/culture/2lgyp8y.html【評論主題】25.「幼兒園老師透過每日觀察日曆，幼兒對農曆日期與節氣名稱產生好奇與猜測，也透過蒐集每日日曆的策略，找出節氣的變換規則與發現循環的特質。隨時引導幼兒觀察天候變化與身體當下的感覺，強化幼兒對節氣意涵的
【評論內容】幸曼玲、金瑞芝與曾元顯（2012）的研究★★...
【評論主題】5.小明和小華一向是好朋友，但是最近卻常常吵架。張老師想深入了解他們吵架的原因，他應該比較適合運用下列何種觀察法？(A) 時間取樣(B) 事件取樣(C) 評定量表(D) 檢核表法
【評論內容】事件取樣法（Event Sampling）是以一個「特殊事件」作為觀察目標，針對事件進行觀察，這種觀察法不受時間的限制，對於特別的行為或事件發生時的每一個情境都加以記錄。
【評論主題】8.台南的孫老師計畫進行「台南美食之旅」的主題，下列何者符合教材組織原則？(A) 先強調對台灣不同族群的認識後再提到其美食(B) 先品嚐上學期介紹過的美食，再安排認識新的美食(C) 將美食依照縣市由北
【評論內容】
1.繼續性：重複舊經驗或討論已有的經驗，以利幼兒學習。
2.程序性：以舊經驗為基礎，再加深新經驗，引導新經驗學習。
3.統整性：各教材間互相連貫。
4.相關性：不同領域的課程或科目呈現相關主題。
5.均衡性：各領域之間的均衡，不可以偏重某領域。
【評論主題】88888888
【評論內容】(D) 懸缺課程 指應有而未有的課程。
【評論主題】23. 根據「幼兒教育與照顧法」第10條第5項「政府機關（構）、公司及非政府組織為照顧員工子女，得採職場互助式方式對幼兒提供教保服務。」有關職場互助式教保服務中心的敘述何者錯？(A) 中心主要是為提供
【評論內容】(A) 中心主要是為提供其機構員工子女、孫子女教育及照顧服務，因此不得招收其他幼生第 13 條
【評論主題】88888888
【評論內容】蒙特梭利教具設計具有控制錯誤性、活動性與操作性、目的性與間接預備性、吸引性、刺激孤立性、順序性、秩序性與精確性、限量性與完整性。https://terms.naer.edu.tw/detail/1313361/
【評論主題】88888888
【評論內容】課程設計10原則：
（一）練習原則。其意指為達成課程目標，學生必須獲得學習經驗，以便有機會去練習該課程目標的具體學習行為。也就是說，唯有提供學生練習某一行為的機會，該行為的學習才有可能產生。此一課程的選擇原則採自於行為心理學派。桑代克的刺激反應學習論與巴夫洛夫的制約學習論，有助於課程設計人員及教師，安排學生針對明顯的刺激作出自動且固定反應的學習經驗，這是一種必要且重要的學習類型。
（二）效果原則。其意指為所提供的學習經驗，必須使學生由於實踐該目標的學習行為，而獲得滿足感與成就感。此也可由桑代克的刺激反應學習論與巴夫洛夫的制約學習論來解釋，課程人員要能確信所設計出來的學習內容與教學單元符合教育...
【評論主題】3. 下列有關幼兒安排餐點及用餐進行的方式何者不適宜？(A) 幼兒園點心與正餐時間，至少間隔一小時三十分；餐點與午睡時間至少間隔三十分鐘(B) 避免提供造成幼兒身體不適的過敏食物(C) 引導幼兒決定自
【評論內容】幼兒園點心與正餐時間，至少間隔2小時。
【評論主題】17. 林老師是國小六年級的自然教師，她教導六年級學生如何使用顯微鏡來觀察洋蔥的表皮細胞。六年級學生能使用顯微鏡來觀察洋蔥的表皮細胞，主要是使用哪種知識類型？(A)事實性知識 (B)概念性知識 (C)
【評論內容】
程序性知識：按一定程序理解操作而獲致結果的知識；如解答數學題、駕駛、操作機器、理化實驗、烹調縫紉
【評論主題】49()口腔保健，從齒健康！下列教導幼兒刷牙與口腔保健的敘述，何者正確？甲、每年口腔檢查、衛教及牙齒塗氟1次乙、刷牙時，牙刷放在牙齒下方和咬合面的位置丙、牙齒兩顆一組一起刷丁、每次兩顆來回刷10下戊、
【評論內容】甲、每半年口腔檢查、衛教及牙齒塗氟 1 ...
【評論主題】34()有關嬰幼兒身體發展的敘述，下列何者正確？(A)嬰幼兒的體重增加，主要是因為肌肉組織和脂肪增加(B)6個月大的幼兒因為尚未長出牙齒，不需要特別清潔口腔(C)嬰兒期的感覺器官當中較差的是味蕾，無法
【評論內容】b.即使沒有長牙，也要清潔口腔。c.視覺是五感中發展最慢的，剛出生時寶寶只能看到眼前20公分左右的東西，十五天後能看到黑白兩色，慢慢長大以後才能分辨更多顏色與看見東西的構造與深度。d.嬰兒比較喜歡聆聽其他同齡嬰兒發出的聲音。
【評論主題】19()小芯會因為覺察到自己挑戰一個課題而成功或失敗而產生自豪或困窘羞愧情緒。有關小芯的描述，何者正確？(A)小芯大約2歲(B)小芯產生自豪或困窘羞愧情緒的方式或程度會因為氣質而有不同(C)小芯的自我
【評論內容】(A) 小芯大約 2 歲羞愧感於三歲展★ (☆...
【評論主題】42 下列有關注意力缺陷過動症（attention deficit hyperactivity disorder, ADHD）的敘述，何者正確？甲、ADHD 通常在學齡前就會出現症狀，男生女生出現比例
【評論內容】ADHD的男女比例為4:1，而罹患ADHD的女孩中，有92%是注意力不足的亞型。 這個性別上的差異可以用ADHD在男孩及女孩身上出現不同的症狀來解釋。 一般而言，ADHD的女性比較不會有破壞性行為，比較多的是内化行為。
【評論主題】20 下列有關班級經營理論的敘述，何者正確？(A)和諧溝通模式強調應針對學生行為或作品做鑑賞式稱讚，避免針對其人格做評價式稱讚(B)教師效能訓練模式主張以教師為中心，強調應善用理性溝通的方式，讓幼兒了
【評論內容】Haim Ginott理論的主要概念
︰教師應該︰
(1)瞭解和諧溝通的運用是開放的，並與學生對他們自己和情境的感受是和諧一致的。和諧溝通是教師以毫不譏諷的方式，針對情境而非學生個人的人格或品德，傳送關於情境的「理性訊息」。
(2)為學生提升自律，並且相信紀律的本質，就是為紀律找到有效的變通方案。
(3)接納和認可學生的感受以及他們的行為，或者是在提出建議時不針對個人貼標籤，也不作議論、爭辯或藐視的評論。
(4)避免針對學生人格作評價式稱讚（evaluative praise），而應該針對其行為或作品作鑑賞式稱讚（appreciative praise）。
(5)避免傳送你—訊息（you-messages），而用我—訊息（I-massages），描述某一項行為帶給訊息傳送者的感受。
(6)示範學生的良好行為，或是那些有助於班級經營的行為，以邀請而非命令的方式，讓學生合作。
【評論主題】13 李老師在班級經營時希望建立幼兒良好行為，下列敘述何者正確？甲、幼兒主動幫忙清潔桌面收拾掃具，老師給他一個擁抱是一種社會性增強乙、幼兒主動撿拾地上垃圾，老師表揚「可以少當一次班級值日生」是一種建設
【評論內容】乙、幼兒主動撿拾地上垃圾，老師表揚「可以少當一次班級值日生」是一種負增強。丙、幼兒表現良好可在集點卡得到一個蘋果蓋印是一種代幣制度
【評論主題】47. 彼張銀票毋但舊舊舊，閣皺襞襞，專_____，敢會使佮你換新的？我的khî-móo-tsih會較好。空格仔內底佗一个選項上適當？(A)áu-bân (B)áu-pôo (C)áu-ut (D)á
【評論內容】
D.拗痕
【評論主題】33. 發展兒童的聲韻覺識能力是學習閱讀的先備技能，聲韻覺識的技巧包括？ 甲、聲韻母覺識能力 乙、聲韻調覺識能力丙、結合韻覺識能力丁、語暢覺識能力戊、聲調覺識能力(A) 甲乙丙丁 (B) 甲乙丙戊 (
【評論內容】
所謂的「聲韻覺識」，是指幼兒能夠對聽到語音的內在結構有所覺察，並能進行分析，包括了首音偵測、尾音偵測、聲調辨識、音韻結合等能力。
聲音調覺識能力：指分析口語字音中聲音成分的知識。
聲母覺識能力：聲母部分的覺識。
韻母覺識能力：韻母部分的覺識。
結合韻覺識能力：由介音與韻母拼合而成的就是結合韻。
聲調覺識能力：聲調部分(第一、二、三、四聲)的覺識。
參考資料：http://ntcuir.ntcu.edu.tw/bitstream/987654321/11500/1/31-2.pdf
【評論主題】45.當老師進行「借」位減法教學時，阿哲一直聯想到「借」書的經驗而無法理解。此屬於下列哪一種學習遷移？(A)正遷移 (B)負遷移 (C)水平遷移 (D)垂直遷移
【評論內容】水平遷移：擴大範圍、舉一反三、觸類旁通。...
【評論主題】21.對喜歡找藉口的學生，強調對他的關心與愛護，希望能藉此讓他感到被愛並能勇於追求內在所需，進而擁有更多的責任感，期待藉此改變其行為。以上的想法，較符合哪一學派的理念？(A)交流分析學派 (B)現實治
【評論內容】對喜歡找藉口的學生，強調對他的關心與愛護...
【評論主題】36. 關於幾種常見識字教學法之比較，以下敍述何者有誤？(A)分散識字是依課文內容與情境，逐字進行教學之識字方法(B)集中識字適用於形近字之教學(C)分散識字主要缺點是無法大量識字(D)綜合高效識字是
【評論內容】(D)「幼兒綜合高效識字法」重視孩子的語...
【評論主題】50. 語言文字導致文化進步，從全世界的閩南語發展史來說，羅馬字母進入漢語文化圈是一件改變東方文化的大事，因此我們應該關注這個議題。其中，以羅馬字母來編寫的字典或辭典，下列諸書，哪一本屬於記載閩南語的
【評論內容】
(A)廈門音新字典：1913年甘為霖，又稱「甘字典」(B)中西字典：1893馬偕(C)華荷廈門音辭典：1882巴達維亞藝術科學協會出版--保留19世紀詞彙(D)西華/西中辭典：17世紀西班牙--華語辭典
【評論主題】42. 以下佗一个 kah 的用字佮其他三个選項無仝？(A)我欲 kah 伊來去看電影。 (B)伊 kah 毋答應，阮只好揣別人。(C)我的腹肚疼 kah 欲死。 (D)伊耍 kah 半暝才轉去。
【評論內容】
(A)我欲佮 伊來去看電影。(B)伊 甲 毋答應，阮只好揣別人。(C)我的腹肚疼 甲 欲死。(D)伊耍甲 半暝才轉去。
【評論主題】34. 以下佗一个選項內底的詞內部結構佮其他三个無仝？(A)細漢 (B)喙焦 (C)頭毛 (D)欶管
【評論內容】
(A)細漢偏正adj+n(C)頭毛偏正n+n(D)欶管偏正adj+n
偏正結構：後詞為主成分，前作修飾。
n+n：花園、樹根
adj+n：鐵路、皮鞋
adv+v：偷笑、滯銷
述賓結構：前詞為v，後詞為該v所影響或支配的對象
v+n：納稅、解毒、煮菜、洗衫、食飯
【評論主題】31. 以下佗一个閩南語詞的內部結構是「主謂結構」？(A)戇直 (B)勥跤 (C)地動 (D)剾洗
【評論內容】
(A)戇直 adj+adj並列結構：詞性通常相同(B)勥跤 (C)地動n+v主謂結構：前詞為主要，後詞用來陳述該事物的內容、狀況、性質。
n+v：如地動、雞啼 n+adj喙焦、天光、頭疼(D)剾洗v+v並列結構：詞性通常相同
【評論主題】22. 「軟塗深掘」這句俗語的語言結構，和下列諸語何者最為相近？(A)孤鳥單飛 (B)孤鳥入群 (C)惡人心虛 (D)大船深港
【評論內容】
軟塗深掘
adj+n adv+v(A)孤鳥單飛adj+n adv+v
(B)孤鳥入群adj+n v+n(C)惡人心虛adj+n n+adj(D)大船深港adj+n adj+n
【評論主題】20. 指正學生臺灣閩南語的語言錯誤，不免要對語詞、語句加以說明，使其獲得判斷能力。因此，你對於「惡馬惡人騎」這一句話的教導，認為何種解說最佳？(A)想要制服凶險的事物，需要練就凶險的手段。(B)制服
【評論內容】惡馬惡人騎。 音讀Ok bé ok lâng khiâ. 釋義比喻壞人自有比他更凶惡的人來懲治他。
【評論主題】18. 臺北市的兒童不會或拙於臺灣閩南語的比較多，因此，臺語教師除了課堂語言使用臺語教學以外，下列四個教學主張，何者最不可採納？(A)應該堅持臺語的立場，不論年級，鼓勵學生在臺語裡避免夾雜國語來說話。
【評論內容】
(B)不論年級，(不)鼓勵學生在臺語裡夾雜國語來說話。教材和作業裡的說明、指示用語一律使用臺語改用國語，以方便學生理 解。
【評論主題】22. 防衛機轉與其實例，下列何者不正確呢？ (A)反向作用—「小蘭說她自己兩歲的弟弟很討厭她，但事實上是她討厭弟弟」 (B)認同—「花花很喜歡看巧虎的書和 DVD，而且說他長大後要像巧虎一樣去幫助別
【評論內容】
所謂投射作用，指的是把自己無法接受...
【評論主題】25. 關於高瞻(High/Scope)課程的敘述，下列何者不正確？ (A)主要依據維高斯基(Vygotsky)的理論發展而成 (B)環境採學習區佈置 (C)評量方式以觀察記錄為主(D)每一例行活動大
【評論內容】
高瞻課程理論基礎:
...
【評論主題】31. 下列有關皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論的相關敘述，何者錯誤？甲、在個體認知發展階段中，個體具備物體永存概念的最早階段是「前運思期」；乙、個體認知世界的認知結構，其基本單位為「基模」(
【評論內容】
甲、在個體認知發展 階段中，個體具備物體永存概念的最早階段是「前運思期」
感覺動作期：發展出物體恆存的概念，了解曾經看過的物體，即使現在看不到、聽不見，仍然是存在的。例如：媽媽不在身邊時，他也了解媽媽一定在別的地方，而不是消失不見了。
丁、「前運思期具體運思期」階段的幼兒，已具備分類與類包含的能力
類包含：分類思維時能區別主類（大類）與次類（主類中所包含的各次類）間之關係的能力。
【評論主題】6.小萍老師在課程進行的過程中，多讓幼兒依照自己的興趣、經驗和需求參與，同時仔細觀察、聆聽幼兒發出之訊息，尊重幼兒的能力與興趣，並於評估條件後增減或延伸課程活動。換言之，班級的課程是由小萍老師與幼兒共
【評論內容】多讓幼兒依照自己的興趣、經驗和需 求參與，同時仔細觀察、聆聽幼兒發出之訊息，尊重幼兒的能力與興 趣，並於評估條件後增減或延伸課程活動。換言之，班級的課程是由 小萍老師與幼兒共同協商、建構的動態過程
【評論主題】25.某天開同學會大家在閒聊，在偏鄉幼兒園服務的陳老師說許多家庭都屬隔代教養，又文化刺激不足，所以我現在每天都要幼兒背一些生字，且每週要看一本繪本；王老師說目前原鄉幼兒對於原鄉文化認同不足，所以我上課
【評論內容】
重建主義傾向社會中心。課程觀點，強調社會價值的重要，重視健全公民的培育和合作團結觀念的陶冶
王老師說 目前原鄉幼兒對於原鄉文化認同不足，所以我上課時會融入族語，另更設計文化課程為重建主義
【評論主題】23.有關幼兒園實施評量的敘述，下列何者正確？ 甲、幼兒學習評量包括預備性評量、形成性評量以及總結性評量； 乙、發展篩檢屬於常模參照測驗，可以用來辨識需要早期介入的幼兒； 丙、進行檔案評量時檔案內
【評論內容】乙、發展篩檢屬於效標參照常模參照測驗，可以用來辨識需要早期介入的幼兒；
【評論主題】16.下列是四位幼兒排出積木的圖片，請依詹森(Johnson) 積木建構發展階段，排出正確順序? (A)小葵→小新→小美→小昕 (B)小葵→小新→小昕→小美(C)小昕→小葵→小新→小美 (D)小昕
【評論內容】
堆疊 ---架橋--圍牆--對稱型式
【評論主題】14.關於幼兒園分組活動的敘述，下列何者正確？ 甲、分組活動可以延續團體活動，讓幼兒深化主題的學習； 乙、分組活動可以增加師生互動頻率； 丙、教師將班上的幼兒分成五組，每組四人，每一組都進行同樣
【評論內容】
丙：進行"相同"的活動屬於團體活動
分組活動是指各組進行不同活動
【評論主題】22.有一個測驗共有 30 名學生參加，依測驗原始得分高低排序後，選取最高和最低得分各 33%的人數做高低分學生(亦即各 10 名學生)。而在第七題上，高分組有 9 名答對，低分組亦有 9 名答對，則
【評論內容】(高分答對率0.9+低分答對率0.9)/2=0.9