【今年必上】評論

真實驗 True-experimentsn– 在實驗室中進行準實驗 Quasi-experimentsn– 在自然情境下的現場中進行單組後測設計 • 例如：探討一種新教學法對語文認知的影響n• 單組前後測設計n• 例如：探討一種輔導策略的應用對國中生學習態度n的改變。n靜態組比較設計n• 例如：探討某班級接受一學期電腦教學後，其數學n能力的改變。不等控制組設計 設計方式:有兩組受試參加前、後側,且時間相同,但只有實驗組參加實驗處理. 受試未經隨機分派至兩組等組後測設計:  例如：探討教師與學生正向積極的鼓勵方式對學生n學習動機及數學能力之影響n• 1.隨機選取國中一年級生，再隨機分派為實驗組及n控制組兩組。n• 2.實驗組接受教師鼓勵式教學，控制組則否。n...

【yi-ju】評論

真實驗設計有隨機分派準實驗設計沒有隨機分派跟情境沒有關係

【Tai Fong Lee】評論

靜態組比較設計靜態組比較設計：屬於前實驗設計的一種方法。增加了一個對照組，使得研究者可以比較有接受課程訓練的學員與沒有接受課程訓練的受試者，然而實驗組與控制組這兩群樣本並沒有進行隨機化的分配，仍然缺乏一個客觀的對照基礎。資料來源：/tfulltext-%E9%9D%9C%E6%85%8B%E7%B5%84%E6%AF%94%E8%BC%83%E8%A8%AD%E8%A8%88.htm#99%23ixzz57klOUO1e「Solomon four-group design」所羅門四組設計 所羅門四組設計〈solomon four-group design〉：屬於真實驗設計的一種方法。首先透過隨機分派，將受試者分為四組；其次，前兩組即為『前後控制組設計』中的實驗組與對照組，兩者皆經過前測；最後，後兩組為另一對實驗組與對照...