【Wanling Lo】評論
鑑賞式稱讚：針對學生行為評價式稱讚：針對學生人格
【pika】評論
Ginott 把稱讚分為鑑賞式稱讚(具生產力)和評價式稱讚(具破壞性)，教師應提出建賞識稱讚，避免評價式稱讚。例如：曉華在這次旅遊並沒有哭：鑑賞式稱讚：曉華，我很欣賞你在這次旅遊的好行為。評價式稱讚：曉華，你已經長大了，再旅遊時不會哭了，是個大孩子。
【拉拉熊】評論
金納(Ginott)稱讚分為兩類：1.鑑賞式稱讚(appreciative praise)：針對學生的行為所做的稱讚。 例如：你的報告寫的真好！ 稱讚學生的努力成果，會使學生因教師的讚美而更加努力 2.評價式稱讚(evaluative praise)：針對學生的人格所做的稱讚。 例如：你真棒！可以把報告寫的這麼好！ 稱讚學生的人品，會使學生因想再度得到教師的讚美而備感壓力， 因為若下次報告寫不好，學生會認為自己就不再是好學生了。