【用戶】107已上岸~完勝教檢教甄
【年級】高三下
【評論內容】我的想法是，無論何種障礙的學生皆以［最少限制環境］為前提，因此 丁、增加小傑和一般同儕互動的機會 是一定要的；此時可刪去ＡＢ選項。而 重度聽障 不見得不能以配戴助聽器等方式獲得與一般同儕相當的聽力；因此，不會優先考量安置於集中式特教班（乙）；故 選Ｄ。
【用戶】Stephanie
【年級】大二上
【評論內容】小傑是國小一年級的重度聽覺障礙學生，為了促進小傑的語言發展，下列哪一選項是 需較優先考量的措施？ 甲、教導小傑使用溝通板 乙、安置小傑於集中式特教班 丙、評估小傑的家庭成員互動與需求 丁、增加小傑和一般同儕互動的機會 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁 甲、教導小傑使用溝通板→溝通板用於無法使用口語表達的學生，重度聽障可使用助聽器，故刪除→題幹敘述要促進學生語言發展，溝通板相對於語言表達較無幫助，故刪除乙、安置小傑於集中式特教班→以最少限制環境為主，故刪除丙、評估小傑的家庭成員互動與需求→重度故使用生態評量，評估學生在自然情境下的能力，來設計語言發展課程丁、增加小傑和一般同儕互動的機會→增加與同儕互動機會，能誘使學生語言的發展