【用戶】泰瑞
【年級】高三上
【評論內容】目標導向評鑑取徑（objectives-oriented evaluation approaches）最大的特色在於強調對活動目標的界定，以及確定目標達成的程度。
【用戶】kk
【年級】大二下
【評論內容】原本題目:國立編譯館審查教科書的作為，可視為課程評鑑中的(A)目標達成評鑑(B)總結性評鑑(C)目標導向評鑑(D)形成性評鑑修改成為國家教育研究院審查教科書的作為，可視為課程評鑑中的(A)目標達成評鑑(B)總結性評鑑(C)目標導向評鑑(D)形成性評鑑
【用戶】kk
【年級】大二下
【評論內容】原本題目:國立編譯館審查教科書的作為，可視為課程評鑑中的(A)目標達成評鑑(B)總結性評鑑(C)目標導向評鑑(D)形成性評鑑修改成為國家教育研究院審查教科書的作為，可視為課程評鑑中的(A)目標達成評鑑(B)總結性評鑑(C)目標導向評鑑(D)形成性評鑑
【用戶】kk
【年級】大二下
【評論內容】原本題目:國立編譯館審查教科書的作為，可視為課程評鑑中的(A)目標達成評鑑(B)總結性評鑑(C)目標導向評鑑(D)形成性評鑑修改成為國家教育研究院審查教科書的作為，可視為課程評鑑中的(A)目標達成評鑑(B)總結性評鑑(C)目標導向評鑑(D)形成性評鑑