問題詳情

16. 文化國小的教師這學期計畫利用數學科進行合作學習教學，他們正在討論應如何進行，請問下列哪一個老師的看法最不符合合作學習的原理？
(A)首先我們應該依照上學期的數學成績，將班上學生做異質分組
(B)異質分組的主要目的是讓每組能力好的可以指導能力較差的
(C)那當然，合作學習不只強調個人成就，也注重團體績效
(D)對啊，這樣老師就不必全班授課，只要在分組時進行指導就可以了

參考答案

答案：D
難度：非常簡單0.974145
統計：A(35),B(33),C(25),D(3504),E(0)

用户評論

【青菜】評論

合作學習教學方法中的STAD（學生團隊成就區分法）的第一個步驟就是「全班授課」喔！參考來源：蔡一菱老師編授的教育心裡學（志光）

【葉建明】評論

要全班授課

【Hsin-yi Su】評論

合作學習法第一個步驟都是要先"全班授課" ，接著才是" 異質分組"。

【感謝阿～109上岸台南正】評論

D何者不是學生成就分組(STAD)合作學習的重要內容與方法？(A)班級講解 (B)分組學習 (C)小考 (D)同質分組-----------------------------------------------------------------------------(一)學生小組成就區分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）是合作學習最常見的分組教學方法(二)可依照學生不同的能力實施此教學方法 (三)實施步驟1.全班授課：老師先依課程內容進行講授2.分組學習：將學生分為每組四至五人的異質性小組，小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，小組成員共同研習並協助同組其他同學學習3.實施小考：施予測驗，以小組整體表現評定學生學習狀況4.計算個別進步分數：以個人過去的表現為基礎，激發學生為他所屬的小組...

【感謝阿摩～109上岸台南正】評論

D何者不是學生成就分組(STAD)合作學習的重要內容與方法？(A)班級講解 (B)分組學習 (C)小考 (D)同質分組-----------------------------------------------------------------------------(一)學生小組成就區分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）是合作學習最常見的分組教學方法(二)可依照學生不同的能力實施此教學方法 (三)實施步驟1.全班授課：老師先依課程內容進行講授2.分組學習：將學生分為每組四至五人的異質性小組，小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，小組成員共同研習並協助同組其他同學學習3.實施小考：施予測驗，以小組整體表現評定學生學習狀況4.計算個別進步分數：以個人過去的表現為基礎，激發學生為他所屬的小組...