【Cheng-Chian W】評論

39. 美國學者蓋聶（R. M. Gagne'）提出八種學習類型，且彼此間形成一個學習階層，學生只要循序而上，就能習得簡單到複雜的基本能力。當學生學會花的屬性有花瓣、花蕊和花莖，因為百合、蘭花、玫瑰都有這些屬性，因此學生瞭解這些都是「花」，請問這是下列哪一種學習類型？ (A)語文連結 (B)多重辨別 (C)概念學習 (D)原則學習。屏東縣101學年度國民小學普通班一般科代理教師聯合甄選筆試試題#8767

【Rachel】評論

因為圓柱的上下都是圓形

【張源茗】評論

差異並做比較，要辨別出來差異才能比較，比較完之後才能歸納出概念，所以差異還在辨別階段。

【wu820403】評論

辨別學習：在多重刺激之下對不同刺激給予不同的反應。概念學習：將具有相同屬性事物做歸納，並用符號表示。

【林文華】評論

以下個人淺見【99教檢課教25】B蓋聶(R. Gagné)認為學習應該具有階層性，並將學習階層分為八種。王老師在進行數學教學時，引導學生觀察圓錐和圓柱體的差異並作比較。此屬於蓋聶所主張的哪一種學習階層？ (A)符號學習 (B)原則學習 (C)概念學習 (D)問題解決這邊是已經有圓錐和圓柱的個別概念後，老師請學生觀察差異。【101金門小教17】B蓋聶(Gagne)認為學習應該具有階層性，並將學習階層分為八種，王老師在進行數學教學時，先讓學生觀察圓錐和圓柱的不同，再引導學生能夠列出圓錐和圓柱體的差異並作比較，請問這是達到蓋聶所認為的哪一個學習階層？(A)符號學習 (B)辨別學習 (C)概念學習 (D)問題解決這邊應該是還不知道什麼是圓柱和圓椎，老師就先拿出兩種不同立體物，讓學生去觀察不同的地方，才說明什麼是圓錐，什麼事圓柱。所以有不同解釋方式，但不是概念學習，概念學習是要把同類放一堆，讓其發現共有特徵後，學會這是什麼。原則學習是知道這是什麼之外，還要2種以上的概念去做比較。