【李品儀】評論

鬆散結合系統（loosely coupled system）的概念，係美國學者韋克 （K.E. Weick）所提出，他指出學校組織成員之間，彼此的關係雖然互相聯結，但卻保持各自的獨立性。（Weick, 1976 ）另外，他也指出鬆散結合系統的特色包括：1.系統中的每一個部門，由於具有鬆散結合的特性，因此可針對實際需要自行調適因應。 　 2.如果系統中的任何一個部門發生困難或解組的現象時，將不會影響及其他部門。 3.系統中的每一成員或團體均擁有較大的自主空間。 　 4.鬆散結合系統的缺點，即是組織的中樞命令比較難以迅速地傳達到每一個組織成員。 　

【Rafael2018已上榜】評論

秘書老是可以升官 (密疏擾士刻以生關)好酷喔!! 這題常考~感謝

【帽帽-107新北上岸】評論

筆記　..Halpin　組織氣候描述問卷　秘書老是可以升官 教師行為親密感　疏離程度　騷擾　士氣秘　親密感書　疏離程度老　騷擾是　士氣 校長因素刻板　以身作則　生產掛帥　關懷可　刻板以　以身作則升　生產掛帥官　關懷

【考上了，謝謝阿】評論

来自哈尔滨的秘書老是可以升官⋯

【l】評論

韋克鬆餅韋魚口味

【jodie】評論

路徑-目標理論目前已經成為當今最受人們關註的領導觀點之一。路徑-目標理論來源於激勵理論中的期待學說。期待學說(即期望理論，這一理論以弗羅姆的研究最有代表性)認為，個人的態度，取決於他的期望值的大小(目標效價)以及通過自己努力得到這一期望值的概率高低(期望幾率)。該理論認為，領導者的工作是幫助下屬達到他們的目標，並提供必要的指導和支持以確保各自的目標與群體或組織的總體目標相一致。“路徑—目標”的概念來自於這種信念，即有效領導者通過明確指明實現工作目標的途徑來幫助下屬，併為下屬清理各項障礙和危險，從而使下屬的這一履行更為容易。為了考察這些方面，豪斯確定了四種領導行為：1.指導型領導(Directive Leadership)：領...

【Yu Hsin Kuo】評論

(D)   豪斯(House)的途徑─目標理論1.         認為領導的要務在於領導成員設定明確目標，並指出達成目標的途徑。2.         認為領導情境是由「部屬特徵」和「環境壓力與要求」兩項所構成(與費德勒比較：關係、工作結構、職權) 。(1)      部屬特徵由內外控信念、經驗、自我能力觀組成。(2)      環境壓力與要求由任務結構、正式權威系統、初級工作團體規範組成。(3)      領導效果包含部屬的工作滿意度、領導者被接納程度、部屬的動機三項。3.         四種領導型式(1)      指示型：直接告訴部屬任務內容，適用外控型成員、任務結構曖昧不清。(2)      成就導向型：設定具挑戰...

【Lin教師甄試加油！】評論

Parsons社會體系「彼此交互作用的網路組織」AGIL模式A（適應，adaptation，系統如何適應世界，並滿足生存的物質需求，如食物等，主要指的是經濟。） G（目標達成，goal attainment，社會的生產與領導，主要是政治）I（整合，integration，秩序維持與穩定，法律與各種社群機制）L（潛在的維繫模式與緊張管理，latent pattern maintenance and tensionmanagement，社會中的維繫，如文化、藝術等，提供社會化的結果，主要是學校與教會等）。

【(111正取屏東，感謝阿摩】評論

(A) 韋克(K.E.Weick)----> 鬆散結合理論在學校教學系統中，各教師之教學自主情形十分普遍，即使有少數教師未能盡責，教學活動仍可繼續進行並且有一定的成效，亦即各教師的教學活動保有其高度的獨立性，形成一種較為鬆散的關係。(B) 帕森斯(T.Parsons)---->  社會系統理論(一)適應(adaptation)：系統必須具有相當的彈性，以減低因環境變化所帶來的傷害。(二)達成目標(goal-attainment)：所有社會系統都必須動員其所有能量與資源來達成其目標。(三)模式維持(pattern maintenance)：社會系統一方面必須能夠補充新進人員，另一方面又能以社會化的方式使成員接受系統的特有模式。(四)整合(integration)：維持系統內各部分的協調與團結，以保...

【專打胖子專用機】評論

(A) 韋克(K.E.Weick)-鬆散結合系統（loosely coupled system）學校組織成員之間，彼此的關係雖然互相聯結，但卻保持各自的獨立性。