資訊推薦

• 12.關於木材之含水率，下列敘述何者錯誤？(A)木材在加工前，必須要將含水率調整至纖維飽和點(B)木材含水率低於纖維飽和點時，含水率愈低，強度愈大(C)木材含水率高於纖維飽和點時，強度維持定值(D)當
• 4. 以下是某品牌電暖爐使用說明書的警告事項： 根據這份說明書，下列何人使用此款電暖爐的方式最安全？(A)阿丹每兩個月擦拭外殼一次，並且拆裝機器、清理內部(B)胖丸發現電線有裂痕，立刻拔掉插頭，用膠帶
• 23. AutoCad 軟體座標系統中下列何者簡稱為使用者座標系統？(A) WCS (B) WCR (C) UCS (D) UCR
• 24.建立圖塊後，欲開啟另一圖檔後插入圖塊，應使用下列何項指令？(A) INPUT (B) INSERT (C) BLCOK (D) WBLOCK
• 25.在功能選項中，若指令名稱之後有「 」或「 」符號，代表該項：(A)會出現文字視窗 (B)會出現副功能表(C)會出現座標系統 (D)會出現線上說明
• 26.在線(LINE)指令執行時，要取消前次的線段，需輸入下列何者？(A) ESC (B) ENTER (C) C (D) U
• 27.文字輸入欲在圖形繪出「Ø 」的直徑符號，應輸入代碼為何？(A) %%C (B) %%D (C) %%P (D) %%R
• 45.在右圖的直角∆ABC中，∠A = 90°，圓O為∆ABC的內切圓，且圓O切∆ABC的三邊於D、E、F三點。若= 1公分， = 5公分，則 的長度為多少公分? (A) (B) (C) (D)
• 26.某老師透過委婉的方式引發特定資優個案自我洞察的覺知，同時瞭解自己的處遇或問題所在，以達到自我療癒的效 果？這位老師最可能運用哪一種策略或技巧？
• 27.小禾是資優班的學生，但他同時也被鑑輔會鑑定有學習障礙的困難，他經常花很多時間在做某一項作業，因而無法按時完成次日要交的其它功課，此外他的組織規畫能力亦很弱。針對他的這個情況，學校應該優先提供給他
• 28.張老師對資優低成就學生提供日常經驗，以改變他們的自我知覺，強調他們是有能力的、可以成功的、能不斷成長的。這是哪一種協助資優低成就學生的策略？(A)實質策略 (B)支持策略(C)適應策略 (D)治
• 29.為了讓資優班學生有機會省思他們的工作，以書面形式探索數學思維，沈老師提供了下列事項。這是哪一種評量方式的應用？◆討論你在課堂上成功完成的數學問題。‧你做了什麼來解決問題？簡單嗎?‧你學到了什麼？
• 30.對於完美主義過高的資優生，教師透過認知結構的改變與信念的修正，去除學生的非理性想法、信仰、思想所造成的不適應行為，這套方法稱之為何？(A)理情治療訓練 (B)壓力調適策略(C)自我調節策略 (D
• 31.為了達到實質內容的評量，資優班邱老師採取由「甲→乙→丙→丁」等程序來設計特定學習任務的評量。這是屬於哪一種非正式評量方式？甲、確定學習目標：希望學生在完成任務後學習的技能和知識。乙、界定相關任務
• 32.以下關於智力測驗的相關敘述，何者錯誤？(A) TONI 是一種非語文智力測驗(B)智力測驗的信度是指前後測驗分數的一致性(C)智力測驗的效度越高，表示測驗結果越能解釋所要測量的心理特性(D)團體
• 33.創造力測驗主要有兩種類別，以下何者正確？甲、行為觀察乙、擴散性思考測驗丙、問題解決測驗丁、人格特質評量表(A)甲乙 (B)乙丙 (C)乙丁 (D)丙丁
• 34.關於性向測驗，下列敘述何者錯誤？(A)性向測驗旨在測量比智力測驗更窄的能力範圍(B)性向測驗所測量的能力不是先天的能力而是後天習得的(C)性向測驗較為著重於測量學習新工作的能力(即預測未來的學習
• 35.有關目前我國《特殊教育法》的敘述，何者錯誤？(A)資優身障合併立法 (B)偏向執行層面的規範(C)規定辦理資優生甄試保送 (D)規定要為資優生擬定個別輔導計畫
• 36.依據《資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要》，課程設計應掌握下列哪些原則？甲、兼顧獨立式與融入式課程設計乙、重視橫向統整性與縱向銜接性丙、規劃系統性及功能性課程丁、考量學生之需求性與差異性(A)甲
• 37.王老師在課程的內容、過程、成果和環境上，致力於根據每一個資優班學生的不同能力、興趣、準備度和學習需求作適當的調整，這是哪一種資優教育教學實務之應用？(A)多層次服務策略 (B)區分性教學 (C)
• 38.樂樂國小針對校內剛被鑑定為資優的學生，想要讓他們認識資優以及察覺自我的資優特質，並將此訂為個別輔導計畫的目標。你會建議樂樂國小的老師在課程設計時，參考以下何種特殊需求領域課程綱要的學習重點呢？(
• 39.蔡老師運用威廉斯(Frank E. Williams)思考和情意教學模式中之教學策略進行教學，以提升資優班學生的認知和情意行為。下列哪些教學策略與實例之配對錯誤？選項 教學策略 實例甲 改變習慣
• 40.學校的資優教育團隊根據學區的資源與學生的特性，決定採用具有「加速」與「提前進階」的內容特色之模式，作為課程設計的依據。如果你是該校的成員之一，你會建議學校參考下列哪一種課程模式，最符合前述課程需
• 41.為了提高資優班學生的創意表現和問題解決能力，張老師要求學生進行下列高層思考訓練，這是哪一種類推比擬法(synectics)的運用？‧筆記型電腦是如何具有攻擊性和害羞的？‧什麼儀器像是微笑和皺眉頭
• 42.吳老師讓資優班學生進行下列三項學習與思考活動：甲、說明司馬遷寫作史記的用意；乙、撰寫一個關於蝴蝶生態的計畫；丙、檢查畢氏定理計算結果與該定理的一致性。這分別是哪三項認知歷程向度之應用？(A)分析