【黃小米】評論
泰勒（Ｔｙｌｅｒ）【課程３規準】繼續性、順序性、統整性
【Adam Chou】評論
沒有連結性!!只有聯貫性(又稱銜接性)!!
【Candy】評論
請問銜接性&統整性要怎麼分呢?
【wen10004131】評論
參考網路筆記 1.課程組織：安排.配置.連接各種不同教材或學習經驗，使彼此互相增強，發揮最大效果。 2.規準： (1) 繼續性：重要的、基本的、必需的學習內容，要讓它繼續的、重複的一再出現。 例：小一出現「民主法治」的概念，可在小二再次出現。 (2) 順序性(程序性)：課程內容、學習經驗、學習材料，安置成某種連接的次序。 例：生活科在小一、二，小三起分化出自然科和社會科。 (3) 銜接性(連貫性)：指涉不同部分之間的交互聯結關係。 例：九年一貫的銜接課程，要考慮內容的難度增加太快或數量增加太多 (4) 統整性：各種不同的學習經驗與課程內容之間，建立適當的關聯，以統合分科所造成的知...