【Chih Shu】評論

夏爾（Jeanec Chall）依據年齡與發展任務，將閱讀發展分為零到五共六個階段，分別為：(1)前閱讀期(prereading)，、(2)識字期(decoding)、(3)流暢期(fluency)、(4)閱讀新知期(reading for the new)、(5)多元觀點期(multiple viewpoints)，以及(6)建構和重建期(construction and reconstruction-a worldview)。每個階段的年齡與任務如下(Indrisano & Chall, 1995; Huhn & Stahl, 2003)：一、階段零(零歲至六歲)：早期閱讀或讀寫萌發階段(early reading or emergent literacy stage)。此階段著重於正式教育前閱讀者的識字讀寫行為之發展。學習者在此階段中發展出日後學習的基礎。例如，孩童會知道閱讀歷程包括文字概念、音韻覺識、以及如...

【107正取二謝謝阿!!就】評論

nnn 階段n n 期名n n 年齡  級n n 行 為 描 述n n 零n n 前閱讀期n n 出生到六歲n n 1.約略知道書寫的樣貌  2.認得常見的標誌、符號、包裝名稱、故事書書中出現的字  3.會把書拿正，邊唸邊用手指字4.看圖說故事或補充故事內容  5.會一頁一頁翻書n n 一n n 識字期n n 一、二年級n n 1.學習字母和字音之間的對應關係  2.閱讀時半記半猜 3.認字的錯誤從字形相似，但字義不合上下文，到字形、字義都接近原來的字n n 二n n 流暢期n n 二、三年級n n 1.更確認所讀的故事 2.閱讀的流暢性增加  3. 是閱讀困難是否有改善的重要契機  4.為建立閱讀的流暢性，大量閱讀許多熟知的故事很必...

【Chwin】評論

Chall(1996)所提出的閱讀發展模★，...

【107正取二謝謝阿摩!!就】評論

nnn 階段n n 期名n n 年齡  級n n 行 為 描 述n n 零n n 前閱讀期n n 出生到六歲n n 1.約略知道書寫的樣貌  2.認得常見的標誌、符號、包裝名稱、故事書書中出現的字  3.會把書拿正，邊唸邊用手指字4.看圖說故事或補充故事內容  5.會一頁一頁翻書n n 一n n 識字期n n 一、二年級n n 1.學習字母和字音之間的對應關係      2.閱讀時半記半猜         3.認字的錯誤從字形相似，但字義不合上下文，到字形、字義都接近原來的字n n 二n n 流暢期n n 二、三年級n n 1.更確認所讀的故事   2.閱讀的流暢性增加  3. 是閱讀困難是否有改善的重要契機  4.為建立閱讀的流暢性，大量閱讀許多熟知的故事很必...