【王山而】評論
以英文為例:在英文非正式閱讀評量中，研究者或教學者常以學生無法念出之字數做為文章難易之分界，不認得的字數佔全文總字數的比例在 5％以內，稱為「獨立級」文章（independentlevel），學生可自行閱讀；不認得的字數介於 5％-10％，稱為「教學級」文章（instructionallevel），適合用於閱讀教學；至於不認識的字多於 10％，則屬於「挫折級」文章（frustrated level），表示尚不宜做為閱讀教材，以免超出學童可負荷的範圍（Clay,1993）。
【Sandra Hsu】評論
原本想選B 但想到許多文言文或唐詩 整篇都可以讀出來 但要了解意思並不是會讀就好吧？
【廖小丘】評論
就像英文，一個一個單字你都懂，但串成一句就......
【飁草】評論
為什麼可以確定那個學生沒有閱讀障礙?!說不定他字都認得，但是沒辦法理解啊？