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• 【題組】2.丁將其所有 B 屋出售予戊，並約定於一個月後交屋並辦理移轉登記。未料於交屋前，因丁不慎造成火災致 B 屋滅失。戊得對丁為如何之主張？
• 二、甲男、乙女為夫妻，但二人感情不睦。民國 90 年間某日甲、乙又發生爭執，二人盛怒之餘，當場完成協議離婚書面，並由好友丙、丁二人簽名為證，但未至戶政機關辦理離婚登記。試問甲、乙之離婚是否有效？若乙拒
• 16.下列關於光譜計畫(Project Spectrum)的敘述，何者正確？(A)以認知發展階段理論為根據；(B)使用語言和數學作為評量工具；(C)可用來找出幼兒本身可能的相對優勢領域；(D)評量指標
• 18.關於幼稚園敎學的敘述，下列何者正確？(A)隨著教學活動型態的不同，教師的角色會有變化；(B)分組活動的內容是未經教師設計、非教師主導的；(C)教師宜多用物質性增強物來提升幼兒的內在學習動機；(D
• 19.李老師請小華數算班上有幾位女生時，小華指著第一位小女生說：「1」，接著數第二位小女生說：「2、3」，指第三位小女生說：「4、5」，指第四位小女生說：「6、7、8」，指第五位小男生說：「9、10」
• 21.王老師發現小明經常將「6」和「9」弄錯，將「3」寫成「ε」。若根據霍佛（Hoffer）提出的七項空間知覺能力，小明可能在哪項能力尚未發展成熟？(A)知覺恆常能力；(B)空間中位置的知覺能力；(C
• 23.「問四歲的幼兒，草原上有牛和馬兩種動物，牛比馬多，那牛和動物哪一種比較多？」大部分的四歲幼兒都還是會答「牛」比動物多，那是因為他們還沒有下列何者概念？(A)相似性與關連性；(B)類別的內在結構；
• 24.輔導幼兒分類概念時所使用的方法，下列何者較不適宜？(A)給幼兒一些具體的教具請幼兒自行分類；(B)請幼兒對其所做的分類命名；(C)在收拾時間幼兒將教具分類收拾；(D)教師請幼兒依據顏色分類。
• 26.有些家長會相當關注幼兒動作技能上的發展，身為教師的您在對家長說明時，下列哪一項不是影響動作發展的重要因素？(A)智力；(B)性別；(C)同儕；(D)動機。
• 27.當幼兒教師要觀察幼兒的利社會行為的表現時，應注意利社會行為會受到一些因素的影響，下列何項非主要的影響因素？(A)同理心的發展；(B)觀點取替能力的發展；(C)幼兒的心情；(D)家庭的社經地位。
• 29.當教師剛發現幼兒有發燒的情形發生，下列何者是較不適當之行為？(A)為幼兒量體溫；(B)為幼兒服退燒藥；(C)讓幼兒睡冰枕；(D)安撫幼兒的心情。
• 30.除非孩子有嚴重的攻擊行為出現，否則不應加以干涉；另一方面，則對與人分享的幼兒加以獎勵，此方法稱為：(A)正增強；(B)負增強；(C)不相容反應技術；(D)忽略。
• 八人制拔河比賽場地規定後退安全區至少每邊應有?(A)2(B)4(C)4.5(D)6公尺
• 假如王建民擔任先發投手，投球局數為3又1/3局時，自責分為3分，其該場的投手自責分應為?(A)8.11(B)4.54(C)9.99(D)20.01
• Mosston教學光譜，教學目的在使學生嘗試發現對於一個爭論問題的多樣解答為：(A)擴散式(B)學習者設計式(C)集中發現式(D)導引式
• 10.《送李愿歸盤谷序》「足將進而趑趄，口將言而囁嚅」意謂(A)行動笨拙而遲緩 (B)心懷戒懼，不得隨意而行 (C)權勢極大，乃得率意而為(D)行事猶豫不果決，蓋其性懦弱也。
• 2. 美國 94-142 公法中所謂提供全體身心障礙兒童免費且適當的公立教育的年齡為？(A)3~18 歲 (B)3~21 歲 (C)6~15 歲 (D)6~18 歲
• 31 ．下列有關正式球類運動比賽用球的規則規定，何者為錯誤？(A)籃球比賽女子採用7 號球，男子採用6 號球(B)11 人制足球比賽男女組用球規格完全相同(C)排球比賽男女子組用球規格完全相同(D)
• 40.下列何者不是積極正向的班級經營策略：(A)給予鼓勵及獎賞 (B) 讓學生有機會參與班規的制訂(C)營造家庭般的教室氣氛 (D)製造學生間相互的課業競爭，以激發學生潛能。
• 41.國民中小學九年一貫課程強調：(A)處室本位(B)中央本位(C)地方本位(D)學校本位 的課程發展
• 42.教師團隊進行課程設計時，應用了Roger Taylor 倡導的人類聯結模式，旨在分析人類活動(analyzing human activities， AHA)，此模式在多重情境下採用一些主題，同
• 43.「強調演進、生長的課程觀念;有關教學計畫的過程、人員組織和人際互動;顯示課程是如何演進或計畫，實施，和評鑑。」屬於下列何者的概念與功能?(A)課程發展 (B)課程評鑑 (C)課程設計 (D)課程
• 44.存於學校的各種儀式制度、班級規約、組織氣氛與次級文化會對學生產生影響，這屬於下列何種課程? (A)潛在課程(B)非正式課程(C)空白課程(D)懸缺課程
• 45.偏向於社會取向的課程立場，重視「課程即計畫」的課程意義，強調社會學習計畫的重要性，其目的在提供滿足社會需求及合乎社會利益的課程。這是較屬於哪一種課程設計? (A)科目課程(B)核心課程(C)活動
• 46.重視「課程即經驗」的課程意義，強調學生學習經驗的重要性，主張教育是一種引導學生天真無邪的本性發展，教師如同園丁，提供豐盈的成長環境，從協助學生性向與學習環境互動過程當中，發展學生的興趣與心智。課