【Wendy Chu】評論
聽覺口語法強調利用聽障學生的剩餘聽力，藉由助聽器的擴音系統把聲音放大，或以植入人工電子耳的方式，幫助無任何剩餘聽力的孩童重新獲得部分的聽覺後，依其自然發展之程序，在自然且有意義的情境中，透過會話式的互動，提昇其聽覺、語言、認知的能力，加強傾聽、說話及語言能力的訓練。教學時，教師使用遮口手勢（HAND CUE），此手勢可遮住嘴型，並有提醒專心注意聽的線索功能，其他技巧尚包括運用錄音帶、與兒童平行而坐等。
【Krystal Cheng】評論
依據新課綱-特殊需求課綱：溝通訓練領域分為
【林怡芬】評論
(B)口語法會用到殘存聽力，所以會用到設備，包括：助聽器、人工電子耳和錄音帶等設備。
【taro】評論
請問D選項「可表達抽象語彙及複雜句型」有嗎？