問題詳情

9.在個位數的加法裡，有的學童是利用記憶提取方式獲得答案；有的學童是以被加數或是加數較大者向上數；有的是以被加數為基礎，將加數向上數；有的是被加數以及加數全都數過。假設這樣的現象，在一定時間期限內，出現在同一個學童身上。這樣的現象比較屬於哪一個學者的解釋模型？
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B)席格勒(R. Siegler)
(C)班度拉(A. Bandura)
(D)史坦伯格(R. Sternberg)

參考答案

答案：B
難度：適中0.479629
統計：A(1359),B(2225),C(427),D(628),E(0)

用户評論

【Caiting】評論

席格勒(R. Siegler)

【forest6601】評論

 R. Siegler 的適應性策略選擇模式1. 任何年齡的孩子都有多種策略，而策略之間的競爭，勝出者加以採用2. 隨著年齡、經驗、訊息處理能力增進，較複雜的策略傾向勝出3. 當面對新問題時，舊策略可能勝出線上測驗: /reponse.php?id=37331431#ixzz5EVfoVMMo

【Sammy】評論

對兒童運算能力的發展，學者提出兩個模式解釋，首先是 Siegler 等人（Siegler, 1987; 1998; Siegler & Jenkins, 1989）提出的策略選擇模式（strategy-choice model），根據 Siegler 等人的說法，兒童會選擇最有用的策略，也就是自然而然地從問題與其答案的聯結及與問題有關的程序而來。例如兒童使用數數策略會讓他們學到這個策略及基本的數字事實，最後兒童就能很快且正確地提取數字事實，因而逐漸不用數數策略。最後當兒童學會根據解題目及現有策略發現並建構新的解題策略，而新策略也有助於建立相關概念與知識。另一個模式是根據 Piaget 理論而來，稱為基模為根據的模式（schema-based model,nBaroody, 1992; Steffe, 1992）。這個模式的重...