問題詳情
47. 以環境心理學與社會行為的關係，描述教室中的環境規劃與安排，下列何者錯誤？
(A)流暢的動線可以促進幼兒動作表現，促進學習效果
(B)教室空間密度小，幼兒容易提高社會互動行為
(C)在學習區中方便取用的教材教具，有助於幼兒增加教材教具的使用率
(D)教室分割成較小的學習區域時，幼兒會用比較安靜的方式進行工作及互動
參考答案
答案：B
難度：簡單0.75
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用户評論
【用戶】S 邀請碼156882
【年級】高二上
【評論內容】以環境心理學與社會行為的關係，描述教室中的環境規劃與安排，下列何者錯誤？
【用戶】Abobo
【年級】小六下
【評論內容】(B) 教室空間密度小，幼兒容易提高社會互動行為
【用戶】S 邀請碼156882
【年級】高二上
【評論內容】以環境心理學與社會行為的關係，描述教室中的環境規劃與安排，下列何者錯誤？
【用戶】Abobo
【年級】小六下
【評論內容】(B) 教室空間密度小，幼兒容易提高社會互動行為