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11. 小明是一位國小教師,他認為實際動手操作是讓學生最快吸收知識的方法。請問小明應是秉持何種教育哲學思維?(A)後現代主義 (B)實用主義 (C)存在主義 (D)自然主義
問題詳情
11.
小明
是一位國小教師,他認為實際動手操作是讓學生最快吸收知識的方法。請問
小明
應是秉持何種教育哲學思維?
(A)後現代主義
(B)實用主義
(C)存在主義
(D)自然主義
參考答案
答案:B
難度:
非常簡單
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用户評論
【
敏芮絲
】評論
(A) 後現代主義 會強調學生是教學主★、...
【
Hsuan
】評論
關鍵字:他認為實際動手操作是讓學生...
【
張純嘉
】評論
實用主義的主要論點是:強...
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10. 教學步驟進行如下:教師講解某一閱讀策略→師生共同朗讀一篇文章→教師示範策略的使用→學生模仿→學生分組操作→教師換不同文章檢視學生應用策略情形,上述步驟是屬於閱讀理解的哪一種策略?(A)放聲思考
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12. 請問學校組織運作的大腦隱喻運用最重要的觀念為?(A)未來預測 (B)環境調適 (C)自我控制 (D)自我演化
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13. 陳老師認為學生犯錯時應予以懲罰,但必須考慮個案的特殊情境並在懲罰執行上做出適切的調整。此係基於下列何種性質的處罰理論?(A)報應性的處罰 (B)感化性的處罰 (C)懲戒性的處罰 (D)恕道性的
14. 教育家 Peters 曾提出教育的教育規準中,包含所謂的「合價值性」。針對小學教育,請問下列敘述何者符合該內涵?(A)教導學童背誦九九乘法表 (B)灌輸學童信奉某宗教信仰(C)教導學童從事社區
15. 教育政策即論述的命題中,下列何者為論述最貼近的意思?(A)質疑 (B)複雜的社會調節系統(C)說服 (D)賽局
16. 小明的父母常常用威脅、體罰的方式管教小明,鮮少在意小明本身的想法。請問小明的父母是屬於何種管教類型?(A)寬容教養型 (B)獨斷教養型(C)冷漠教養型 (D)混合教養型
17. 王老師在教完每個單元後,都會擬定一份考卷以便瞭解學生的學習情況,並為了鼓勵學生學習,只要學生能夠達到 80 分,皆可以獲得小獎品。上述王老師的作法,包含了哪些評量模式?甲、形成性評量 乙、總結
18. 下列有關動態評量的敘述,何者是錯誤的?(A)測量過程通常為「測驗→教學→測驗」或「教學→測驗」的程序。(B)評量的重點強調過去學習的成果。(C)動態評量假定學習者具有可改變性,故屬於一種連續性
19. 請問下列何者最能說明教師具備組織素養的最重要原因?(A)組織是教師社會化的機制 (B)教師有義務參與組織的過程(C)組織能保障教師的權益 (D)組織明訂教師的權利義務
20. 下列有關測驗的敘述,下列敘述何者正確?(A)比西智力量表適合作為職業安置與輔導之用。(B)魏氏兒童智力量表適合以團體的方式施測。(C)羅夏克墨跡測驗施測程序較為複雜,需要嚴格的專業訓練。(D)
21. 李老師認為每位學生都有自己的長處,不應只看學生的主要學科表現,因此總是鼓勵學生發展自己的專長。請問李老師是基於何種教育原理?(A)多元智能模式 (B)學生中心主義 (C)鷹架理論 (D)協同教
22. 大明老師在教學時,會考慮每位學生的學習程度,將不同能力的學生分到同一組,鼓勵成員間相互協助,進而提升整體學生的學習成效,請問此教學法為下列何者?(A)直接教學法 (B)協同教學法 (C)發現教
23. 請問學校領導德行的實踐通路中,哪種領導能力促進利害關係人的整合,以帶動學校的革新?(A)系統領導 (B)僕人領導 (C)轉型領導 (D)變革領導
24. 《教育基本法》建立之目的在於保障人民學習及受教育之權利,確立教育基本方針,健全教育體制。下列何者不是該法所規定學校所為之事項?(A)採用小班的學校編制(B)對學校教師進行成績考核(C)尊重教師
25. 小明自高年級起在校成績不佳,也漸漸不願意參加班上活動。學校輔導老師針對小明持續協助後,小明的情緒狀況仍未見改善,甚至產生拒學傾向。根據《學生輔導法》,請問這時應進行下列何種層級的輔導較為適當?
26. 請問下列何者為彰顯聆聽學生聲音的最高位階?(A)提升學生領導能力 (B)加強師生合作(C)促使學生主動參與變革 (D)激發學生自我實現
27. 小安上課時總會積極地回答問題,考試後會和同班的婷婷比較考試成績,以證明自己有較佳的能力。請問小安是屬於何種目標取向?(A)趨向精熟目標 (B)趨向表現目標(C)迴避精熟目標 (D)迴避表現目標
28. 請問下列何者最能體現後現代教育行政倫理?(A) 教師自主 (B)教學績效 (C)教師負責 (D)教師學習
29. 請問下列敘述,何者較為符合維高斯基(L. Vygotsky)針對「自我語言」的觀點?(A)自我語言是內在語言出現之前的發展階段。(B)自我語言會隨著個體的成熟而消失。(C)自我語言反映了兒童在
30. 根據舒曼(Shulman)的主張,教育情境知識(knowledge of educational contexts)是指下列哪一項?(A)對於教育目標、價值的認識 (B)有關學校的期許與文化的
31. 琳琳某天在學校遭到老師的責罰,因此回家後將憤怒的情緒加諸到母親身上,請問是屬於下列何種防衛機轉?(A)合理化作用 (B)潛抑作用 (C)投射作用 (D)替代作用
32. 請問下列何者是相互作用的學生閱讀策略?(A)同化 (B)練習 (C)創制 (D)教導
33. 下列有關性侵害通報的敘述,何者不正確?(A)教師於學生輔導時知有疑似家庭暴力發生時,應立即通報當地主管機關,至遲不得逾二十四小時。(B)性侵行為人二人以上,分屬不同學校者,以先受理申請調查或檢
34. 小明是一位小學三年級的學生,根據艾瑞克森(E. Erikson)人格發展理論,小明目前應是處於哪個發展階段?(A)自我認同 vs.角色懷疑 (B)主動 vs.罪惡感(C)自我掌控 vs.害羞懷
35. 有關「近側發展區」(zone of proximal development, 簡稱 ZPD)的敘述,下列何者不正確?(A)瞭解個體過去發展狀況與未來潛能,藉以決定目前發展方向。(B)介於個體
36. 某所中學的教師評審委員會成員共十七人,請問未兼行政或董事的教師依法至少需有多少位?(A)6 位 (B)7 位 (C)8 位 (D)9 位
37. 下列何者不屬於創造力的主要特徵?(A)批判性 (B)流暢性 (C)精密性 (D)獨創性