問題詳情

陳老師習慣先撰寫整個課程的大範圍目標，再撰寫大單元目標，最後撰寫具體的行為目標。上述的方式稱之為？
(A)作業分析(task analysis)
(B)反向計畫(backward planning)
(C)組成技能(component skill)
(D)明確準據(clear criteria)。

參考答案

答案：B
難度：適中0.499631
統計：A(1611),B(2710),C(283),D(820),E(0) #
個人：尚未作答書單： G. Wiggins和J. Mctighe 逆向設計模式

用户評論

【ChiaRong Lin】評論

(A)G. Wiggins和J. Mctighe提出「逆向設計模式」，將課程發展分成三個主要階段：甲、計畫學習經驗及教學活動；乙、提出令人信服的評估指標；丙、確立欲達的學習結果。請問這三階段的正確順序為：(A)丙乙甲  (B)丙甲乙  (C)乙甲丙  (D)乙丙甲~新北市立國民中學102學年度聯合自辦正式教師甄選初試試題1-50題#10434

【106考上新北市正式教師!】評論

作業分析與組成技能：

【Yu Shan Huang】評論

工作分析的課程可以美國查特斯(W.W. Charters,1875~1952)在其〔課程建構〕(Curriculum Construction)一書中所提出的課程建構程序為代表，其設計歷程為：1.決定目標：研究社會情境的人類生活，決定主要教育目標。2.工作分析：將教育目標分析為職業理想和職業活動。3.繼續分析：將職業活動繼續分析到每一個職業的工作單位。這些工作單位的一連串精細步驟最好是學生本身可以直接從事，不須他人協助的工作。4.安排順序：依據重要程序，排列職業理想與職業活動的先後順序。5.調整順序：依據職業理想與活動對學生學習價值的高低，重新調整先後順序。6.選擇內容：確定那些職業理想與活動適合於學校內學習，那些適合於校外學習。7.研究發展：收集教導職業...

【Sukses2019感恩阿】評論

1998年美國教育專家Grant ☆☆☆☆☆☆☆★...