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小珊現就讀國小特教班一年級,沒有口語行為。她的主要問題是尖叫和摔東西,經過一星期的觀察,發現在被要求做語文和數學作業的情況下,小珊最常發生尖叫和摔東西。請從生態環境的調整以及後果處理策略二方面協助教師
問題詳情
小珊現就讀國小特教班一年級,沒有口語行為。她的主要問題是尖叫和摔東西,經過一星期的觀察,發現在被要求做語文和數學作業的情況下,小珊最常發生尖叫和摔東西。請從生態環境的調整以及後果處理策略二方面協助教師訂定有效降低此行為的方案。
參考答案
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17.教師在教學之前,將教學所要達成的目標,所用的教學方法,師生的活動和教學資源等事先計畫,以便據以施教者,稱為:A. 師生計畫書 B. 教學進度表 C. 教案 D. 日課表
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4. 國小高年級李老師的班上15位資優學生中,6位有參加創造力競賽的經驗、6位 已選修過至少一學期的創造力課程、其餘3位五年級才通過資優鑑定初次參與資優 課程,試由課程內容、教學過程與成果展現三個向度
班級經營時間管理的概念中,有關「投入時間」指的是?(A)配給時間 + 投入比率(B)配給時間 / 投入比率(C)配給時間 *投入比率(D)配給時間 - 投入比率
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3.Bloom學派於2001年修訂認知教學目標,其最高層面為:A. 綜合 B. 評鑑 C. 創造 D. 應用
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