4. 國小高年級李老師的班上15位資優學生中，6位有參加創造力競賽的經驗、6位已選修過至少一學期的創造力課程、其餘3位五年級才通過資優鑑定初次參與資優課程，試由課程內容、教學過程與成果展現三個向度

問題詳情

4. 國小高年級李老師的班上15位資優學生中，6位有參加創造力競賽的經驗、6位已選修過至少一學期的創造力課程、其餘3位五年級才通過資優鑑定初次參與資優課程，試由課程內容、教學過程與成果展現三個向度說明李老師應如何為班上學生設計創造力的區分性課程。