【用戶】林嘉

【年級】小六下

【評論內容】由內部或外部人員進行評鑑課程評鑑可由課程設計人員自己擔任，或交由課程設計人員以外者來擔任。內部人員從事評鑑的優點在於課程為其所設計，因而可掌握內部運作和實踐的詳情，較能把握學校的需要，評鑑結果也較易被接受而納入改進課程設計之中。但由於課程設計者本身通常缺乏評鑑訓練，且涉入課程的程度過深，可能產生共存共榮的認同心態，因而易喪失客觀性。由外部人員擔任評鑑的優點是可由具備評鑑專長者擔任，同時，能保持「旁觀者清」的態度，發現內部人員易忽略的現象，評鑑結果較具客觀性、公信力；但外部人員因其對課程方案可能了解不夠深入，以致於對課程設計者的需要未能加以滿足。為結合內外部人員的觀點，最好能使二者通力合作。促使外在評鑑人員由督察的角色演變為顧問的角色，為學校人員提供支援及專業意見；另一方面，學校內部人員則應致力於爭取和參與民主的評鑑，並透過評鑑達成專業成長。

【用戶】girl_sally

【年級】小六下

【評論內容】內部評鑑(業餘者的評鑑)：由內部人員(課程發展小組成員)擔任評鑑工作。外部評鑑(專業評鑑)：由外部人員(小組外的評鑑專家)擔任評鑑工作。

【用戶】郭宜玟

【年級】研一上

【評論內容】陳嘉陽 第五版 中冊 p.94

【用戶】Cindia Yu

【年級】高三下

【評論內容】參考陳嘉陽 第六版，中冊，第九章 課程理論與實務，P.101內部人員評鑑與外部人員評鑑

【用戶】林嘉

【年級】小六下

【評論內容】由內部或外部人員進行評鑑 課程評鑑可由課程設計人員自己擔任，或交由課程設計人員以外者來擔任。內部人員從事評鑑的優點在於課程為其所設計，因而可掌握內部運作和實踐的詳情，較能把握學校的需要，評鑑結果也較易被接受而納入改進課程設計之中。但由於課程設計者本身通常缺乏評鑑訓練，且涉入課程的程度過深，可能產生共存共榮的認同心態，因而易喪失客觀性。由外部人員擔任評鑑的優點是可由具備評鑑專.....

【用戶】girl_sally

【年級】小六下

【評論內容】內部評鑑(業餘者的評鑑)：由內部人員(課程發展小組成員)擔任評鑑工作。外部評鑑(專業評鑑)：由外部人員(小組外的評鑑專家)擔任評鑑工作。

【用戶】郭宜玟

【年級】研一上

【評論內容】陳嘉陽 第五版 中冊 p.94

【用戶】Cindia Yu

【年級】高三下

【評論內容】參考陳嘉陽 第六版，中冊，第九章 課程理論與實務，P.101內部人員評鑑與外部人員評鑑

【用戶】girl_sally

【年級】小六下

【評論內容】內部評鑑(業餘者的評鑑)：由內部人員(課程發展小組成員)擔任評鑑工作。外部評鑑(專業評鑑)：由外部人員(小組外的評鑑專家)擔任評鑑工作。

【用戶】郭宜玟

【年級】研一上

【評論內容】陳嘉陽 第五版 中冊 p.94

【用戶】▁▃Cindia▃▁

【年級】大一上

【評論內容】參考陳嘉陽 第六版，中冊，第九章 課程理論與實務，P.101內部人員評鑑與外部人員評鑑