【Gloria Chang】評論

教師權威的類型：行政權威：正用 ─ 合法（遵循各種教育法規）合理（合於認知的意義與道德普遍性）。誤用 ─ 濫施懲罰，惡性補習，灌輸訓練，威權作風。學術權威：正用 ─ 合認知，知之為知之，不知為不知。誤用 ─ 以信念為知識，以考試懾人。道德權威：正用 ─ 人師，尊重學生，以身作則。誤用 ─ 灌輸，唯我獨尊，不尊重學生。神化權威：正用 ─ 節制，謹言慎行。誤用 ─ 偶像崇拜，搞英雄主義，神化教師形象。傳統權威：正用 ─ 移風易俗，教化社會，重建教師的社會地位。誤用 ─ 教僕，任人糟蹋。或迷惘於天地君親師的地位

【我要考過!!】評論

題意不清

【S級教師】評論

比較~教師的五項專業權力(一)強制權這是指某人所擁有的足以懲處別人的權力，例如，學生會擔心教師給他們負面的評價或是懲罰、教師會介意對於來自學生或是家長的負面批評、學生也會避免招惹那些行為像是流氓的同學等。(二)酬賞權這是指某人被認為具有分配報酬的能力。例如，學生希望能從教師那裡獲得正面的評語、微笑、和拍拍肩膀等動作；而學生也會想從同儕處聽到對於他們有利的言論O(行使權力者)真實獎賞的執行（而非承諾而已）會漸漸增加P(權力被行駛的對象)對O的吸引力，因而產生O對P的參照權。這種參照權會使得O願意相對獨立地（不依賴地）改變。在P認為由O來提供獎賞是合法的（legitimate）時，獎賞、承諾都不會引起P的反抗。獎賞權的範圍只...