資訊推薦

• 16.李老師希望透過合作學習讓學生熟悉課文內容，同時培養其社會技巧與態度，於是 在國文課進行課文內容講解後，給小組8分鐘，進行討論完成學習單以精熟課文內容，接著舉行隨堂小考以檢核學習成效。李老師在統計
• 24.小星是國小三年級的亞斯伯格症學生，最近出席狀況不佳，常遲到、早退甚至曠課，未能完成作業，也不能主動整理抽屜。數學程度很好，上數學課時，經常不舉手 就發言，干擾上課進行。下列哪一選項的課程調整對小
• 6.「十二年國民基本教育課程綱要總綱強調素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Cattel
• 6.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Catte
• 3.下列何者較屬於學習「負遷移」(negative transfer)的現象？(A)學生無論用各種方法，都學不會小數的借位減法(B)學生根據其對整數的認識：三位數比二位數大，因此判定「3.5 <
• 26.小明常在午餐還沒吃完時，就不斷地問李老師：「我可以吃點心嗎？」嚴重影響班上用餐的秩序。李老師於是教導小明在自己的餐盤空了時，才可以要求吃點心。李老師採用的是下列哪一項策略？(A)反應類化(B)逐
• 9.李老師將 10 顆彈珠排成橫列，請小傑數一數。小傑的表現為「每次都從左邊開始數，而且會一顆一顆數，全部數完以後，能回答出總共有 10 顆彈珠。」依照小傑的表現，他在計數能力方面掌握了什麼原則？(A
• 11.下列有關幼兒發展遲緩(developmental delay)概念的敘述，何者錯誤？(A)大多是針對零到六歲幼兒的發展狀況做檢測(B)先天遺傳或後天不利的文化、環境等因素都可能造成發展上的遲緩(
• 5.在遇到數學圓柱體體積計算時，松平忘記了當年熟悉使用的公式，因為他已經多年 沒有使用這個公式。松平忘記此數學公式最可能是由下列何種原因所造成的？(A)訊息壓抑 (B)訊息未曾儲存(C)訊息記憶痕跡消
• 4.下列哪個選項屬於外在動機，且使用時對內在動機的負面影響可能會最小？(A)學生對工作很有興趣(B)使用學生非常喜愛的增強物(C)一開始就告知學生會得到什麼增強物(D)給予學生非物質性的獎賞，例如口頭
• 11.下列有關討論教學法的敘述，何者錯誤？(A)很適合用來進行「洗手步驟」的教學(B)可引導幼兒在溝通歷程中學習同理及尊重(C)運用在小組型式比全班團體型式的成效為佳(D)主要目的在於彼此溝通以形成共
• 15.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」將本土語文與新住民語文並列，國民中學階段可於彈性學習課程中開設本土語文/新住民語文。此本土語文/新住民語文，屬於下列哪一種課程類型？(A)理念課程(B)懸缺課程
• 12.五歲的小叡每當停喝牛奶一段時間後，再喝牛奶就會出現腹脹、腹瀉等腸胃不適的問題。此種症狀稱為什麼？(A)食物中毒 (B)乳糜血症 (C)半乳糖血症 (D)乳糖不耐症
• 10.媽媽抱怨二歲大的小凱總是愛和他唱反調，從心理社會論(psychosocial theory)的觀點來看，這是幼兒的哪一種表現？(A)自我控制 (B)自主獨立 (C)自我效能 (D)自我認識
• 9.下列有關幼兒語言發展的敘述，何者正確？(A)六歲以後是幼兒語言發展的關鍵期(B)嬰兒在咕咕期即開始發出聲母和韻母的語音(C)在語音獲得過程中，幼兒會被動地模仿成人(D)聽損的嬰兒也會像正常嬰兒一樣
• 8.幼兒在拼圖時會自言自語說：「這塊要放這邊。」下列何者最能詮釋這種幼兒自我引導式的喃喃自語現象？(A)皮亞傑的私語(private speech)(B)維高斯基的私語(private speech)
• 25.陳老師正在為該校高中資源班學生規劃自我決策單元的課程，以下為部分的課程目標：「學生能依自己的興趣擬定生涯計畫」、「學生能從他人觀點檢視自己的表現水準」。陳老師所教的是屬於下列哪一選項的自我決策行
• 15.有關「幼兒園教保活動課程暫行大綱」學習指標的運用，下列敘述何者較為適宜？(A)視之為行為目標，檢視幼兒是否能表現此項行為(B)視之為評量指標，檢視幼兒是否通過指標所述之能力(C)視之為活動目標，
• 19.王老師為讓學生瞭解自己的數學程度，並力求精進，設計一份具挑戰性的數學習題，讓學生思考解題策略。王老師的作法係應用下列哪一項課程選擇原則？(A)效果原則(B)動機原則(C)能力原則(D)指導原則
• 5.在遇到數學圓柱體體積計算時，松平忘記了當年熟悉使用的公式，因為他已經多年沒有使用這個公式。松平忘記此數學公式最可能是由下列何種原因所造成的？(A)訊息壓抑 (B)訊息未曾儲存(C)訊息記憶痕跡消退
• 17.王老師在自然與生活科技的課堂上，要求學生先揣測將乒乓球用線垂掛置於水龍頭的水流附近，思考其所可能產生的結果，再指導學生進行實驗，結果產生乒乓球被水流吸引過去的現象。王老師是應用探究發現教學中的哪
• 5.在車輛圖卡操作的活動中，下列哪一位幼兒表現的認知能力層次最高？(A)小文自己將車輛圖卡分為大眾運輸車、自用車(B)小武自己將車輛圖卡分為紅色的車、黃色的車、綠色的車(C)小雙根據老師的要求，將車輛
• 16.小雅：「我要小咪當小 baby，她都不肯！」媽媽：「那你為什麼不當小 baby？你應該和小咪做好朋友。」依據伯恩(E. Berne)的溝通分析理論(transactional analysis)
• 20.某校課程發展委員會討論何種課程對學生的學習最有幫助，某委員發言表示：「我 認為選優質教科書很重要，但根據課程設計原理原則編訂課程計畫，以達成課程目標更重要；不過，最重要的應是在課程實施中，讓學生
• 18.下列哪一項教師的作為可以增進學生的「後設認知」(metacognition)能力？(A)讓學生自評作品或學習表現的優缺點(B)考試之後，公布答案，讓學生訂正錯誤(C)指定題目並要求學生上網蒐尋相