【108國小正式老師】評論

後現代主義Derrida，具有後解構主義理論特色，針對西方形而上學也就是「邏各斯中心主義」(logocentrism)有深入的批判，他認為形上學只是在玩文字遊戲。

【林嚕蜜】評論

27. 下列哪一位學者主張閱讀理解文本時，必須從文化或世界觀的各種衝突中重新理解，發現當中可能被壓抑或忽視的觀點，以避免思想僵化或結構化？ (桃園105國小教育)  (A)索緒爾(F. de Saussure) (B)德希達(J. Derrida) (C)李維史陀(C. Levi-Strauss)  (D)傅科(M. Foucault) (A)索緒爾(F. de Saussure) ：瑞士語言學家，首推其結構語言學(結構主義)，現代語言學之父。(B)德希達(J. Derrida) ：解構主義者，反對結構主義，解構主義認為結構沒有中心，結構也不是固定不變的，結構由一系列的差別組成。解構主義，文本分析法， (C)李維史陀(C. Levi-Strauss) ：法國結構主義之父、人物學家，與弗雷澤、鮑亞士共同享有...

【Tzu-jung Chen】評論

李歐塔法國後現代主義者李歐塔(J. ?F. Lyotard)說：「我所異定的後現代是一種對後設敘述的質疑。」「後設敘述」：1.科學實證的方法 2.主事者的權威 3.重視目標實踐的優先順序。Rorty--無鏡哲學1.以美國的實用主義為主，轉變為新實用主義後與後現代合流。2.堅持多元主義，主張追求民主，將自己的哲學稱之後哲學文化。3.結合實用主義，在政治經濟社會因素型塑的新文化，一種青年、文藝的大眾文化。「鏡式哲學」同樣是由羅狄(R. Rorty)所提出，指的是西方固有的哲學體系，認為人類認知的主要任務即是由自身本質鏡射外在的世界。 羅狄於是提出「無鏡哲學」，主要目的在打破由柏拉圖以降，以及狄卡兒、康得等人所崇尚的哲學至上論，要求人們摒棄再現論，故提倡「後哲學」，並對傳統認識論，及其所延伸的當代分析哲學進行批判。

【Grace Liu】評論

★後現代主義學者整理(來自眾多摩友，若有錯誤不吝指教)傅柯FoucaultBacon：Knowledge is power.→知識就是力量Foucault：Power is knowledge.→權力就是知識u對歷史重新解釋來解讀文本、意義的結構、權力決定知識範圍。u將現代社會視為全景監獄。u《規訓與懲罰》在傅柯的思想中，知識與權力是一體的兩面，兩者相互的生成。就權力言之，傅柯所關注的並非是權力的本質問題，毋寧是權力如何行使的問題。他認為，權力不是既定的，也不屬於任何人所有；權力是被行使的，任何人都可以在行動中行使它；因此可說，權力是處於一種關係狀態中，它是對抗性的、激盪性的，有權力就有反抗；所以權力就不是一種由上而下的關係，相反的，權力是來自...

【陳佳倫】評論

後現代主義Derrida，具有後解...

【沒有退路了】評論

27. 下列哪一位學者主張閱讀理解文本時，必須從文化或世 界觀的各種衝突中重新理解，發現當中可能被壓抑或忽 視的觀點，以避免思想僵化或結構化？(A)索緒爾(F. de Saussure)(B)德希達(J. Derrida)(C)李維史陀(C. Levi-Strauss)(D)傅科(M. Foucault)

【Evans】評論

李歐塔「後現代條件」後設敘述的死亡

【涼麵不要麵】評論

27. 下列哪一位學者主張閱讀理解文本時，必須從文化或世 界觀的各種衝突中重新理解，發現當中可能被壓抑或忽 視的觀點，以避免思想僵化或結構化？(A)索緒爾(F. de Saussure)(B)德希達(J. Derrida)(C)李維史陀(C. Levi-Strauss)(D)傅科(M. Foucault)教甄◆教育專業科目-國小- 105 年 - 105 桃園市_國民小學及幼兒園教師聯合甄選：教育綜合測驗-A#51932(A)索緒爾(F. de Saussure) ：結構主義    瑞士語言學家，首推其結構語言學(結構主義)，現代語言學之父(B)德希達(J. Derrida) ：解構主義     解構主義者，反對結構主義，解構主義認為結構沒有中心，     結構也不是固定不變的，結構由一系列的差別組成(C)李維史陀(C. Levi-Strauss...