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52.依據黎維特(Leavitt)的溝通網路(communication network)研究,下列哪一項溝通網路結構類型的正確性相對較低,且較不易產生出領袖?(A) 輪形 (B) 鏈形 (C) 圓形
問題詳情
52.依據黎維特(Leavitt)的溝通網路(communication network)研究,下列哪一項溝通網路結構類型的正確性相對較低,且較不易產生出領袖?
(A) 輪形
(B) 鏈形
(C) 圓形
(D) Y 形
參考答案
答案:C
難度:
適中
0.587
書單:
沒有書單,新增
用户評論
【
112新北上岸///
】評論
※溝通網路類型、比較黎維特(Leavit☆)...
【
蕾夢
】評論
(A)輪形:正確性高,有領袖(☆)★★:...
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51.下列敘述何者不是杜威(John Dewey)所著《民主主義與教育》(Democracy and education)一書中,所提及的教育本質?(A) 教育即生活 (B) 教育即成長 (C) 教育
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53.編製試題時一般可以先透過雙向細目表以管控試題的品質,請問雙向細目表主要是檢核哪兩個面向以管控試題品質?(A) 試題類型、教材內容 (B) 教學目標、教材內容(C) 教學進度、教材內容 (D) 教
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54.有關教育方案規劃,下列敘述何者為非?(A) 可以透過 SWOT 分析來了解整體概況(B) 推動方案時應考慮擁有的時間、人力資源和經費(C) 方案宜進行活動評量,才能夠了解成效(D) 方案目標的界
56.如果要讓學生認識大象,最好的方法是以真實的大象讓學生進行學習,這是符合下列哪種心理學理論的精神?(A) 奧迪斯的破窗效應 (B) 馬斯洛的需求理論 (C) 戴爾的經驗塔理論 (D) 貝爾的哈松效
58.教育哲學會透過一些教育「隱喻」表達對於教育理念與現象的類比,以下何者較不適切?(A) M. Greene 藉由作為「歸鄉者」的教師,將熟悉的事物陌生化,不盲目接受既有模式(B) P. Freir
59.對於結構功能論的描述,何者為非?(A) 代表性學者有孔德(A. Comte)、斯賓塞(H. Spencer)和布迪爾(P. Bourdieu)(B) 把社會看作一個均衡、秩序、整合的系統(C)
60.關於「十二年國民基本教育課程綱要」,下列敘述何者為非?(A) 彈性學習課程屬校訂課程 (B) 領域學習課程屬部定課程(C) 校訂課程由國家安排,統一規定 (D) 部定課程在不同學習階段間應注重縱
62.在研究設計的邏輯上,研究對象不變,而現象時序改變了,稱之為下列何者?(A) 個案研究(case study) (B) 比較研究(comparative study)(C) 個案追蹤研究(long
64.教育部於 109 年發布「中小學國際教育白皮書 2.0」,提出達成目標的策略一為「精進學校本位國際教育」,以下何者並非是此策略的三大面向之一?(A) 建置國際化支持網絡 (B) 國際交流 (C)
65.關於《學校型態實驗教育實施條例》(107 年 1 月 31 日修正),第三條指出學校型態實驗教育的特定教育理念之實踐,應以下列何者為中心?(A) 學校 (B) 學生 (C) 課程 (D) 目標
66.教學模式一般認為在教學歷程包含五個主要的階段:教學目標、評估起點行為與能力、教學程序、評鑑、回饋。請問在教學歷程中設計教學活動,應該屬於哪個階段的任務?(A) 教學目標 (B) 教學程序 (C)
68.關於認知負荷理論應用在教學上,下列敘述何者有誤?(A) 內在認知負荷是指學習內容中教材結構的複雜性對個體所造成的學習負荷(B) 外在認知負荷是指教材或教學的形式因設計不良而產生外在認知負荷(C)
70.李老師引導學生針對核能電廠存廢問題進行討論,他先請學生各自選擇一種立場進行研究,進行表達,接著互換立場,再進一步研究、表達,最後總結自己的觀點,請問這位老師採取的教學策略為何?(A) 團體探究法
71.近年來,學者將正向心理學的研究發現應用於教育情境,以提升師生的正向發展,Seligman 提出PERMA 認為有五個導向幸福感的重要元素:正向情緒(P)、正向投入( E )、正向人際關係(R)、
72.王老師在教導臺灣傳統節日文化之主題時,將學生分成七組,每組四位學生。而四位學生分別負責端午節、中秋節、元宵節和清明節其中一個主題,回家蒐集資料,隔天各小組負責同一節日的學生,組成專家小組,一起合
73.我國國小四年級的某項國語文學力測驗的分數呈現常態分布,下列哪一位學生分數之相對位置在團體中最低?(A) A 生的 Z 分數為 1 (B) B 生的百分位數為 70(C) C 生的 T 分數為 7
74.發生於 2022 年開始的俄國與烏克蘭的戰爭引起國際關注,此戰爭涉及的層面很廣,其中之一是國際教育的層面,而國際教育是我國十二年國教十九項議題之一。根據教育部於民國 109 年所公布的議題融入說
75.張老師想要引導學生進行的社會情緒學習(social and emotional learning),在每日的聯絡簿中,張老師請學生寫下每天的情緒日記,紀錄發生的事件、情緒、想法,請問根據 CAS
76.哈格雷夫斯(D. Hargreaves)將學校文化類型區分為四種類型,其中,學校人際關係融洽,但對於學生成就要求不高,此為何種類型的學校文化?(A) 正式型學校文化 (B) 溫室型學校文化 (C
77.高年級的陳老師想進行「課文本位」的閱讀理解教學,請問哪一個策略最適合此階段學生的認知發展,並可以有效地提升學生的理解力?(A) 詰問作者策略 (B) 重述故事重點(C) 刪除/歸納/找主題句來寫
78.「負增強」與「懲罰」的比較何者正確?(A) 兩者都可以塑造出適當的行為,只是手段不同(B) 負增強乃是取消增強物,懲罰則是移除嫌惡刺激(C) 負增強用來減少行為反應次數,懲罰則是增加行為反應次數
79.高老師在進行社會課教學時,經常會帶入新聞時事議題,從中思考爭議性之處,並引導學生多方蒐集資料,透過討論來綜整意見。請問高老師的課程主張比較傾向何種課程意識形態?(A) 精粹主義課程意識形態 (B
80.關於素養導向的評量,下列敘述何者為非?(A) 長文命題、測量閱讀理解是評量基本核心 (B) 測量學生整合能力為主要的目標(C) 情境化的命題是為了測量學習遷移的能力 (D) 強調跨領域、跨學科的
81.公正國小六年級老師引導學生透過各國的垃圾分類及垃圾減量之資料蒐集後,請學生依臺灣在地情況構思一個垃圾減量的創意行動方案,並運用評量尺規(Rubrics)進行評分。請問下列教師們對評量尺規的看法,
82.下列為社會學或教育社會學的經典名著,哪一本書的解釋觀點較不同於其他三者?(A) 帕森斯(T. Parsons)的《社會行動的結構》(B) 艾波(M. Apple)的《意識型態與課程》(C) 弗雷
83.賈克森(Jackson, 1968)的「教室生活」(Life in Classroom)一書,對教室中的師生互動生活的社會結構樣貌,有許多發人深省的觀點。其中他認為教室生活中由 3R 所構成的「
84.有關環境教育方案的解釋,下列敘述何者為非?(A) 是有步驟的期程,並安排現有與未來可用的資源(B) 是有系統規劃之理念、目標與發展策略(C) 是有執行過程與事後評量,了解方案影響與效果(D) 必