【top花花】評論

敲門磚: 有時為了要學生談得更多或更深入，或只是為了促使他開口講，還需要其他的鼓勵，此種語言我們稱之為「敲門磚」，如：「你願意多講一些嗎？」、「這很有趣，要繼續講嗎？」、「你要不要談談這樁事？」向學生表明教師願意聽，也願意.....看完整詳解

【JB】評論

(乙)Albert提出「合作式管理理論」作為教師管理學生的班級經營理論，其中主張教師以鼓勵的方式建立學生自尊，預防不當行為發生，提出「3C的鼓勵策略」：1.建立學生自信心，讓學生感受到他是「有能力的」(capable)2.發展師生正向關係，與人和諧相處(connecting)3.鼓勵學生參與班級事務，感到其貢獻性(contributing)資料來源：教甄◆教育專業科目-國小- 104 年 - 嘉義縣104 學年度國小教育專業科目#23398https:///item-72.+Albert%E6%8F%90%E5%87%BA%E3%80%8C%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%BC%8F%E7%AE%A1%E7%90%86%E7%90%86%E8%AB%96%E3%80%8D%E4%BD%9C%E7%82%BA%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%AE%A1%E7%90%86%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%9A%84%E7%8F%AD%E7%B4...

【陳逸群】評論

鼓勵策略包括三個C：有能力的(capable)、能與人和諧相處(connecting)、貢獻(contributing)

【yuhungshih201】評論

●3C鼓勵策略屬於合作式管理理論，分別是(1) Connecting：與教師和同儕產生連結。(2) Contributing：給予學生機會，使他們能夠對班級做出貢獻。(3) Capable：讓學生感覺自己有能力勝任所指派的工作。-參考資料 p.9