【用戶】暱稱好難想
【年級】小一上
【評論內容】創造輕鬆應答情境是為了緩解緊張感，但沒了老師創造這樣的情境，在其他場合，是否依然能保持不緊張?這樣的做法是治標不治本吧?多加練習使之習慣緊張感並釋懷，才能真正地克服口吃，不是嗎? 上過台都知道緊張感不是靠心理放鬆告訴自己不緊張就沒事，而是要多加練習並且克服!
【用戶】俊儒
【年級】高三下
【評論內容】回4F創造輕鬆地應答情境是為了讓小菁能慢慢建立信心感，認為自己有能力做好完整的論述。此題題目設定是小菁在一般課堂情境中就有口吃的情況，直接讓小菁在公眾面前講話無助於小菁建立自信心，更有可能增加小菁的挫敗感進而變成習得無助。
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【年級】小一上
【評論內容】創造輕鬆應答情境是為了緩解緊張感，但沒了老師創造這樣的情境，在其他場合，是否依然能保持不緊張?這樣的做法是治標不治本吧?多加練習使之習慣緊張感並釋懷，才能真正地克服口吃，不是嗎? 上過台都知道緊張感不是靠心理放鬆告訴自己不緊張就沒事，而是要多加練習並且克服!
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【評論內容】回4F創造輕鬆地應答情境是為了讓小菁能慢慢建立信心感，認為自己有能力做好完整的論述。此題題目設定是小菁在一般課堂情境中就有口吃的情況，直接讓小菁在公眾面前講話無助於小菁建立自信心，更有可能增加小菁的挫敗感進而變成習得無助。
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【評論內容】創造輕鬆應答情境是為了緩解緊張感，但沒了老師創造這樣的情境，在其他場合，是否依然能保持不緊張?這樣的做法是治標不治本吧?多加練習使之習慣緊張感並釋懷，才能真正地克服口吃，不是嗎? 上過台都知道緊張感不是靠心理放鬆告訴自己不緊張就沒事，而是要多加練習並且克服!
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【評論內容】回4F創造輕鬆地應答情境是為了讓小菁能慢慢建立信心感，認為自己有能力做好完整的論述。此題題目設定是小菁在一般課堂情境中就有口吃的情況，直接讓小菁在公眾面前講話無助於小菁建立自信心，更有可能增加小菁的挫敗感進而變成習得無助。