資訊推薦

• 21.林老師看到小宇常在班上情緒失控、引發同儕衝突，讓老師很頭疼。他想幫小宇轉介特殊教育鑑定，以確認小宇是否有情緒行為的特殊需求。除了轉介校內專輔老師之外，下列哪一項是林老師需要先做的？(A)收集小宇
• 22.小華學習時較著重如何增進自己的能力，而較不看重他人的肯定，下列何者較有可能是小華的學習特徵？(A)傾向設定表現目標(B)相信才能是一種穩定的特質(C)當表現成功時，才會感到滿足(D)遭遇失敗不容
• 23.怡恬到辦公室找導師，告訴導師：「不是我不用功，這一次的英文考題太難了，很多題目上課都沒教過。現在我不敢回家，爸媽看到成績一定會抓狂，怎麼辦？」導師想應用同理心的技巧，下列那一種說法較適當？(A)
• 24.明輝在班級討論的時候提出一個想法，引起很多同學大笑，還有人說他的點子很蠢。之後，明輝就不太願意在課堂上發表看法，有些同學也變得較不願意公開表達想法。依據社會學習論的觀點，下列哪一種說法最能解釋學
• 25.下列何者不符合庫寧 (J. Kounin) 班級經營模式的應用？(A)有效能的教師應具備掌握全局的能力(B)教師在教學時應即時阻止學生的不當行為(C)有效能的教師能保持教學活動的轉換順暢(D)教
• 6. 設f(x)為一實係數多項式，且 f(x) 除以(x-1)(x-2)2的餘式為(x-2)2+g(x)，其中g(x)為一次多項式。請選出正確的選項。(A) 若知道f(1)及f(2)，則可求出 g(x
• 二、在1766年，天文學家波德提出有名的『波德法則』：行星與太陽的平均距離d (天文單位)可以用數學式子   d=α+β●2n 表示。行星所對應的n值如下表所示：(2)若d金為0.7天文單位，且
• 3. 中國古代流傳的一本數學書中有下面這段文字：（標點符號為現代人所加）今有多數21，少數15，問等數幾何？草曰：置21於上，15於下，以下15除去上21，上餘6；又以上6除去下15，下餘3；又以下3
• 2. 某地區12歲以上人口中吸煙的比率為28%。今將12歲以上人口區分為中老年、青壯年及青少年三類，所佔比率各為30%、45%及25%。已知中老年與青壯年人口中吸煙的比率各為25%與30%，請問青少年
• 4. 假設地面是一個可以無限延伸的平面，如果採用形狀大小一致的大理石地磚鋪在地面上，並且要求鋪設時地磚之間緊密連接不留空隙，試問可以採用哪一種形狀的地磚？請選出正確的選項：(A) 正三角形(B) 正方
• 7. 下表是某國在 2009 年 至 2015 年間，運動選手的人數統計：關於該國運動選手，請根據這張表選出正確的敘述。 (A) 從 2009 年到 2015 年，男運動選手增加的總人數比女運動選手增
• 2. 如下圖所示，線段 的長度為定值，且 。保持點A在y軸上，上下移動，且點B在x軸上左右移動時，點C所經過的路徑會形成一圖形。試問此圖形為何？ (A) 一橢圓(B) 一圓(C) 一雙曲線(D) 一
• 2.下列何者是指「透過各種社會互動經驗，人們逐漸形成一組對自己優點、缺點、能力、態度、與價值等的整體性知覺」？(A)自我概念 (self-concept)(B)自我效能 (self-efficacy)
• 3.二年級的小華被診斷為「注意力缺陷過動症」(ADHD) 的「注意力不集中型」(inattention)。根據診斷，下列何者較不可能是小華會出現的臨床症狀？ (A)經常無法仔細注意細節 (B)在日常生
• 4.老師在教「長度」概念時，要學生在三分鐘內想出十種測量長度的方法，小雄想到的比其他人多。小雄在創造力的哪一個層面表現突出？(A)流暢力 (B)獨創力 (C)精進力 (D)變通力
• 5.小慧全家從北部搬到南部，因而轉學到新學校。他很快就熟悉學校周遭的環境，能跟老師及同學有不錯的互動，也能掌握導師的期許和班規。依據史坦伯格 (R. Sternberg)的智力三元論，大智展現了哪一種
• 6.下列哪些是個人中心學派治療關係的要件？ 甲、同情心 乙、真誠一致 丙、積極鼓勵 丁、無條件積極關注(A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
• 8.學生跟老師說：「每次分組，小豪都拒絕跟我同組，他是不是在排擠我？｣下列老師的回答，何者是較具有同理心的回應？(A)「是他自己有問題，你不要理他。｣(B)「你很難過，覺得自己不被接納。｣(C)「別這
• 7.下列何者不是小團體初期階段的重要目標？ (A)確立成員須共同遵守的規範 (B)協助成員感到自己是團體的一份子 (C)協助成員深入了解、掌握與發展自我 (D)幫助成員建立自己參與團隊的個人目標
• 9.下列哪一個學派主張將諮商的目標放在具體的問題行為上，以可觀察、可測量的行為來敘述諮商的目標，且特別強調提出具體、明確的解決步驟？(A)心理分析學派 (B)認知治療學派(C)行為治療學派 (D)個人
• 10.小英這次閱讀測驗考了 65 分，遠低於全班的平均成績，所以林老師讓他放學後留下接受課後輔導。老師使用交互教學法(reciprocal teaching) 教小英摘要與提問等閱讀策略，並逐漸將責任
• 11.老師給小元看兩個盒子，一個盒子有泡芙圖案，另一個則有糖果圖案。老師在小元面前把泡芙放入糖果圖案的盒子。這時，老師問小元：「等一下小華進來後，會到哪個盒子找泡芙吃？」老師主要想測試小元的哪一種能力
• 13.教師應依據學生不同的需求與情境來安排座位。下列何種座位安排方式較為不妥？ (A)為增加學生互動機會與提升教學效果，將桌椅排成ㄇ字型 (B)為激勵學生更加精進，按照成績高低依序安排全班的座位 (C
• 12.下列敘述何者不符合柯柏格 (L. Kohlberg) 道德發展階段論的觀點？(A)發展階段的前後順序會因不同文化而異(B)道德發展可依俗例 (convention) 分為三期 (levels)(
• 14.根據行為學派的理論，老師輔導學生從事學習時，運用哪種增強方式較有效？(A)當學生進步時，提高增強的頻率(B)整個過程皆應使用立即與持續的增強(C)一開始先持續性增強，之後再間歇性增強(D)一開始