【用戶】WU chia ching

【年級】高三上

【評論內容】下列何者較有可能是小華的學習特徵？(D) 遭遇失敗不容易威脅到他的自我價值。如果小華學習時較著重增進自己的能力而不太看重他人的肯定，那麼選項(D) 遭遇失敗不容易威脅到他的自我價值較有可能是小華的學習特徵。解釋其他選項：(A) 傾向設定表現目標：這表示小華可能將重點放在自己的表現上，並設定具體的目標來提升自己的能力。然而，這並不一定意味著他不關注他人的肯定。(B) 相信才能是一種穩定的特質：這表示小華可能相信個人才能是一種固定的特質，意味著他認為能力較為穩定，較不容易受到變化的影響。然而，這不一定代表他不看重他人的肯定。(C) 當表現成功時，才會感到滿足：這表示小華可能將滿足感與自己的表現成功相關聯，意味著他可能較注重個人的成就。然而，這不代表他不重視他人的肯定。綜合上述，選項(D) 最符合小華較不看重他人肯定的學習特徵，因為他在面對失敗時不容易威脅到自己的自我價值感。

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【評論內容】下列何者較有可能是小華的學習特徵？(D) 遭遇失敗不容易威脅到他的自我價值。如果小華學習時較著重增進自己的能力而不太看重他人的肯定，那麼選項(D) 遭遇失敗不容易威脅到他的自我價值較有可能是小華的學習特徵。解釋其他選項：(A) 傾向設定表現目標：這表示小華可能將重點放在自己的表現上，並設定具體的目標來提升自己的能力。然而，這並不一定意味著他不關注他人的肯定。(B) 相信才能是一種穩定的特質：這表示小華可能相信個人才能是一種固定的特質，意味著他認為能力較為穩定，較不容易受到變化的影響。然而，這不一定代表他不看重他人的肯定。(C) 當表現成功時，才會感到滿足：這表示小華可能將滿足感與自己的表現成功相關聯，意味著他可能較注重個人的成就。然而，這不代表他不重視他人的肯定。綜合上述，選項(D) 最符合小華較不看重他人肯定的學習特徵，因為他在面對失敗時不容易威脅到自己的自我價值感。