【Angus Chen】評論
題目的四個系統正好適合不同需求的學生符合 -- 評量---教學---再評量 故選D動態評量
【阿萱】評論
老师的适时介入或指导---理論源於Vygotsky的ZPD(最近發展區)。
【107已上岸~完勝教檢教甄】評論
簡單回饋、 題意說明、關鍵要素提示和直接教學這四種層次的提示，如此的作法係符合近側發展區(zone of proximal development) 與鷹架(scaffolding) 的理念， 是一種動態評量(dynamic assessment) 。