【yu】評論

(A)在資優班中進行差異化教學就是讓他們每個人進行不同的獨立研究差異化教學是設定不同的教對不同學生提供不同的教學方式(B)學生上完木蘭辭後進行戲劇表演，讓智障生負責操控音響是屬於多層次課程設計中的平行課程設計重疊性課程(C)多層次教學是指在上同樣主題(領域)的課程時老師對不同學生採取不同引導策略(D)同時讓學生各做各的事(ex.有人練習掃地,有人練習數學)就是重疊性課程設計另類課程參考資料:https://ying016.pixnet.net/blog/post/24631177

【ncuesped109】評論

想請問(C)選項是否也算是差異化教學呢？

【志和】評論

回應2F...

【ネイ（111新北高正取）】評論

差異化教學是上位詞，下分為普通教育：有效...

【Stephnie】評論

(A) 在資優班中進行差異化教學就是讓他們每個人進行不同的獨立研究所謂的差異化教學是指在班上針對學生能力、狀況進行學習內容、學習歷程、學習環境、學習評量的調整而題目敘述指針對資優班進行不同的獨立研究，只是進行的研究題目不同，並無針對其做學習上的調整(B) 學生上完木蘭辭後進行戲劇表演，讓智障生負責操控音響是屬於多層次課程設計中的平行課程設計平行和修改都屬於多層次課程設計，但平行課程設計該生與其他同學一起上相同的科目，但學習的內容目標與活動卻有所不同或調整，與題目敘述不符應改為修改課程設計，由於教師為該生設計的學習目標與其他同學部分相同