資訊推薦

• 53. 結構性教學法(Treatment and Education ofAutistic and Communication handicappedChildren)常用於自閉症與中重度智能障礙及有
• 54. 對於「社會性故事（social storyTM）」策略的運用，下列哪位老師的作法最適切？(A)李老師選用符合學生年齡與興趣的繪本作為媒材(B)陳老師選用目前在學生群中流行的皮卡丘作為故事主角進
• 55. 根據目前的特殊教育法以及特殊教育法施行細則，下列敘述何者正確?(A)學生本人不列入參與訂定個別化教育計畫之人員應邀請之名單中(B)特殊教育相關人員，包括學校普通班教師、行政人員、和學生家長(C
• 57. 下列敘述中哪一項不符合身心障礙者權利公約(Convention on the Rights of Persons withDisabilities)的條例與內涵?(A)身心障礙學生參與自己的個
• 56. 小柏是情緒行為障礙的國二學生，有高人際需求，會想找同學互動，若同學不理他便會生氣，生氣時會大叫同學的名字，並找到附近可用的物品向同學丟擲或攻擊。注意力不佳，難以判斷情境脈絡或留意他人意圖。某日
• 58. Orton-Gillingham 教學法是國際相當知名，有系統地把多感官教學應用在協助兒童早期閱讀發展的教學方式。請問下列何者並非理論中所提到的感官之一？(A) 視覺 (B) 聽覺 (C) 味
• 59. 下列何者最適合做為普通班裡有書寫困難的學生之課程調整方式？(A)將學生的國文課抽離到資源班上課(B)提供加粗筆桿的書寫文具(C)提供電腦打字取代書寫作業或口頭發表機會(D)增加學生抄寫的頻率
• 60. 陳老師自編了一份評估自閉症學生社會技巧的測驗，下列哪一項作法最能檢驗這項自編工具的內容效度?(A)讓同一班學生在一個月內接受兩次評估，並計算兩次得分的一致程度(B)讓學生同時接受該測驗和另一標
• 62. 下列何者不是目前桃園市提供給具有特殊教育類別資格者之教育服務？(A)在家自學輔導 (B)集中式特教班(C)普通班接受特教服務 (D)普通班接受資源班服務
• 61. 下列哪一個情緒行為問題評量的結果是採行為向度的分類？(A)甲生的焦慮疾患達臨床的標準(B)乙生的焦慮量表得百分等級 90(C)丙生的過動症狀有 6 個符合標準(D)丁生通過不專注、過動衝動的篩
• 63. 綾綾為領有鑑定及就學輔導會所核發的聽覺障礙教育鑑定證明。綾綾經行為式純音聽力檢查結果，其優耳之 500、1000、2000 頻率(赫)的聽閾平均值為 30分貝。請問綾綾若領有身心障礙證明，其證
• 64. 郭老師正在為有嚴重口語表達障礙的小竹進行口語溝通訓練，但小竹一直未開口說話，郭老師打算運用多種策略去引導。下列何項語言介入策略最不宜在此時機使用?(A)示範 (modeling)(B)自我談話
• 65. 甲生經醫師診斷為第一型糖尿病（Type I diabetes,or Insulin Dependent Diabetes Mellitus, IDDM）的學生，持有醫學中心的診斷證明，每天都需
• 66. 凱凱是預計本學期要入學的國一情緒行為障礙學生。凱凱個性文靜，挫折容忍度較低，對於自我要求高，對於陌生環境與新任教師亦有焦慮，也會擔心自己沒有將事情完成被責罵，若被指責容易引起凱凱的低落情緒，過
• 67. 莉莉有口語模仿能力，老師為增加他主動與人打招呼的 行 為 ， 決 定 採 用 隨 機 教 學 策 略 （ incidentalteaching），下列哪一種做法最適切？(A)每早見到莉莉，老師
• 7. x代表實數，請選出正確的選項：(A) 當 時， cos 2x之值恆為正(B) 當 時， sin 2x之值恆為正(C) 不論x為何， 恆成立(D) 不論x為何， 恆成立(E)不論x為何， 恆成立
• 2.運用 CIPP 模式實施課程評鑑，其中有關學校課程目標的適切性，屬於下列何種層面的評鑑？(A)背景評鑑 (B)輸入評鑑 (C)過程評鑑 (D)成果評鑑
• 3.沈老師編了一份數學成就測驗，發現班上學生在此測驗的得分，與其在該縣市的學習能力檢測之數學表現，在班級排名大致相當。代表此測驗具有下列何種效度？(A)表面效度 (B)內容效度 (C)聚斂效度 (D)
• 4.下列敘述何者較符合課程實施的相互調適觀？(A)課程實施前，課程設計人員與教師討論後，再進行課程規劃(B)課程實施時，宜因應學校教育的實際情境，再加以彈性調整(C)課程設計人員給予教師明確的說明，指
• 5.有關腦力激盪法(brainstorming)，下列敘述何者錯誤？(A)其功能在於激發跳出框架的思考(B)發散階段時的討論，意見愈多愈好(C)聚斂階段時的討論，不做評價論斷(D)可運用改編、替代等方
• 6.王老師認為「學生的天性是善良的，具有成長的潛能，而理想的課程應該是統整的、適性的。」此觀點較接近下列何種課程設計理念？(A)人本主義取向(humanistic approach)(B)學術理性主義
• 7.下列哪一項評量結果屬於標準參照的概念？(A)期末考全班第三名 (B)通過全民英檢中高級測驗(C)學校模擬考成績 PR 值 90 (D)大學學科能力測驗社會科四級分
• 8.創客(Maker)的精神是動手、創新與分享，著重創造力、實作能力、問題解決能力的培養。下列何者最接近創客教學的理念？(A)讓學生運用套裝程式，以 3D 列印機仿作手機吊飾(B)讓學生根據說明書組裝
• 9.李老師任教於原住民族實驗教育學校，她發現藝術課程與學生的生活經驗脫節，因而解構原有的課程，從不同族群的觀點來探討音樂、美術工藝、表演藝術的內涵與問題。此屬於下列何種多元文化課程取向？(A)附加取向
• 10.教師進行數學加法進位單元時，以課本的例子引導全班練習，對於一些不瞭解進位概念的學生，教師利用小方塊教具讓學生透過具體操作，以瞭解進位的概念。此做法屬於下列何種性質的差異化教學？(A)學習內容 (