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• 2. 下列何者是教師在智能障礙、學習障礙、情緒障礙與自閉症學生間都可能觀察到的學習問題？(A)注意力差，不易持續專心學習活動 (B)學習能力在不同事物表現差異很大(C)學習速度緩慢，明顯比一般同學較差
• 4. 全方位學習設計（universal design for learning，簡稱UDL）為特殊教育教學的新典範。下列哪一項敘述與這種學習設計比較沒有關聯？(A)網際網路的應用 (B)認知神經科學
• 3. 關於特殊教育類別中的「語言障礙」，何者有誤？(A)語言理解或表達較同齡者低落(B)構音異常為：語調有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象(C)嗓音異常為：說話之音質、音調、音量或共鳴
• 5. 近數月以來性騷擾事件頻傳，許多受害者皆隱忍不發數年之久，飽受心理煎熬。為求國民身心健康，應重視性別平等教育。身心障礙學生往往因其弱勢而成為性騷擾的受害者，因此教師應教導學生有關性別平等與身體自主
• 6. 根據我國《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》（2013）規定之視覺障礙學生的鑑定基準判斷，下列哪些學生不可以被鑑定為視覺障礙？甲、左眼全盲，右眼0.6 乙、左眼0.6，右眼全盲，視野15度丙、左眼
• 7. 依據十二年國教特殊需求領域課綱中學習策略科目，身為國小資源班教師，應在課程中融入那些學習表現指標並做教學，方能有效協助學生發展後設認知策略？(甲)主動依時限完成作業或考試(乙)說出文章內容的重點
• 8. 小汶就讀於國小資源班，她的老師想透過桌上遊戲增進她的社會互動能力，但她的挫折容忍度很低，對於輸贏相當在意。她不想輸給任何人，因此輸掉遊戲就會大哭大鬧。請問老師在桌上遊戲的選擇上，宜選擇哪一款遊戲
• 9. 以「海洋垃圾」為主題之探究學習，以下提問方式何者引導學習者運用的思考層次最高？(A)海洋垃圾的可能來源有哪些？(B)海洋垃圾對地球生態造成哪些衝擊？(C)聯合國因應海洋汙染發起的環保行動有哪些？
• 10. 下列哪一種的作法是屬於調整目標的課程調整方式？(A)利用分組學習讓學生有不同學習活動(B)利用原來學科內容增加學生有學習基本能力的機會(C)利用有聲讀書或報讀讓學生可以學習原教材(D)利用原來
• 11. 有關聽覺障礙之敘述，下列何者是正確的？(A)感覺神經性聽障，聽神經功能缺損，可藉由藥物改善聽能(B)多數聽覺障礙者無法進行口語能力的訓練課程(C)聽障者是優耳聽閾平均值須達到40分貝以上(D)
• 12. 小衛老師任教於資源班，他會隨學生到普通班進行入班協助，請問下列敘述何者不屬於入班協助的項目？(A)學習情形之觀察評估與討論(B)行為介入方案實施示範(C)協同或示範教學(D)以上皆是
• 13. 關於身心障礙學生的學習評量之敘述，何者錯誤？(A)身心障礙學生之成績評量應依據個別化教育計畫訂定之目標進行評量(B)身心障礙學生之部分領域採全部抽離學習者，其評量方式不得增刪調整普通班級之評量
• 14. 依據現行法規，校內若為特教生召開安置及輔導會議，其最主要任務為下列何者？(A)審議特殊教育學生適應教育環境及重新安置服務(B)審議修業年限調整及升學、就業輔導等相關事項(C)審議分散式資源班計
• 15. 關於《特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法》何者有誤？(A)應儘量避免個別指導(B)教材編選應保持彈性(C)教學應進行跨領域協同(D)應進行評量調整
• 16. 依據我國現行特殊教育法規，有關特殊教育相關專業人員到校服務的敘述，下列何者正確？甲、專業服務內容以提供醫療介入為主乙、提供個案家長諮詢為服務項目之一丙、專業人員的建議應納入學生個別化教育計畫丁
• 17. 依據十二年國教特殊教育課程大綱實施規範，針對落實融合教育理念之敘述，下列何者是正確的？(甲)強化身心障礙學生個別化教育計畫的功能(乙)不再採取以障礙類別或安置型態分開設計課程(丙)設計符合特殊
• 18. 書寫時出現文句不通、句長很短、語句顛倒，常是哪些障礙學生的特徵？(A)學習障礙、嚴重情緒障礙 (B)聽覺障礙、視覺障礙(C)聽覺障礙、學習障礙 (D)語言障礙、嚴重情緒障礙
• 19. 下列有關「介入反應模式(response to intervention，簡稱RTI)」與「正向支持行為(positive behavior support，簡稱PBS)」的敘述，何者較為正確
• 20. 隨著融合教育理念的發展，普通教育和特殊教育課程的發展大致可分為五個階段。其發展的順序為何？甲、主流式課程乙、全方位課程丙、僅有普通教育課程丁、平行式課程戊、多層次課程(A)丙丁甲戊乙 (B)丙
• 21. 針對某數感有問題，無法依序列出數字，數值概念弱，不懂分辨數字大小的數學學習障礙學生，以下何者為資源班教師較應採行的教學策略？(A)使用計算機來教導數值 (B)使用估計活動來教導數值(C)使用測
• 22. 我國於2019年時頒布《國家語言發展法》，尊重國家多元文化之精神，以促進國家語言之傳承、復振及發展。請問以下何者屬於我國之國家語言？(A)撒奇萊雅語 (B)臺灣手語 (C)馬祖話 (D)以上皆
• 23. 集中式特教班的大麟老師常常會面臨到學生癲癇的突發狀況，請問下列有關癲癇的敘述，何者有誤？(A)癲癇發作多是因腦部不正常放電所致 (B)我國交通法規對癲癇患者持有駕照並無限制(C)癲癇可能會造成
• 24. 依據今年剛三讀通過之特殊教育法修正草案，其修法重點為以下何者？(甲)推廣融合教育理念 (乙)增加特教預算經費(丙)精進師資及課程規劃 (丁)落實學生個人表意權(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)
• 25. 在其他專業團隊成員諮詢、指導或協助之下，由與個案最密切之專業成員負責執行及追蹤評鑑個別化教育計畫，這是何種專業團隊合作模式？(A)貫專業或跨專業(trans-disciplinary)模式 (
• 26. 某國小資源班學生有注意力固執的現象，例如:在從事某些行為或活動時很難要求他做其他的事情，請問下列何者為資源班教師所應採取的策略？(甲)讓某生多練習注意力替換行為或活動(乙)安排會引起某生注意力