【用戶】Fei
【年級】國三上
【評論內容】一般而言，在常模參照測驗下，最常被採用及討論的信度估計方法共有四類：1 再測方法 2 複本方法 3 內部一致性方法 4 評分者方法一、再測方法(test-retest method) 「同一份測驗」 「同一批學生」 在不同時間，前後重複測量兩次 又稱 再測信度係數 或簡稱「再測信度」，因為要估計測驗的結果在經過一段期間後是否仍然維持穩定，故又稱「穩定係數」二、複本信度 (alternate forms, equivalent forms or parallel form test) 兩份試題的格式、題數、難度、指導語、施測時閜…等都一樣，但是試題內容不同。又稱「等值係數」(應該就是題幹中的等同係數) 可以有兩種方式實施： 1 同一個時間內...
【用戶】李妍慧
【年級】小一上
【評論內容】區別分析:用來研究同時在數個變數上，不同族群差異的情形，它會形成一個各變數的線性組合，稱為區別函數或是區別方程式，並以這個組合做為將各受試分類的基礎，這個線性區別方程式與多元回歸方程式非常相像，其係數稱為區別函數係數。資料來源:教育及心理統計學五南出版社朱經明 著
【用戶】黃文鴻
【年級】高一上
【評論內容】一般而言，在常模參照測驗下，最常被採用及討論的信度估計方法共有四類：1 再測方法 2 複本方法 3 內部一致性方法 4 評分者方法一、再測方法(test-retest method) 「同一份測驗」 「同一批學生」 在不同時間，前後重複測量兩次 又稱 再測信度係數 或簡稱「再測信度」，因為要估計測驗的結果在經過一段期間後是否仍然維持穩定，故又稱「穩定係數」二、複本信度 (alternate forms, equivalent forms or parallel form test) 兩份試題的格式、題數、難度、指導語、施測時閜…等都一樣，但是試題內容不同。又稱「等值係數」(應該就是題幹中的等同係數) 可以有兩種方式實施： 1 同一個時間...