【MerryC】評論

第一階段：物品兌換（The Physical Exchange）　　「物品兌換」主要內容是教導兒童拿圖片放到教學者張開的手中，用圖片兌換物品。第二階段：擴充自發性能力（Expanding Spontaneity）　　「擴充自發性能力」教導兒童練習要求各樣不同物品，並在無任何協助之下，拿圖片主動走到教學者面前，將圖片放在教學者手上。第三階段：區辨訓練（Picture Discrimination）　　一旦學生可以為了想得到的物品，有企圖趨進各種不同的教學者，持續地溝通，下一步驟即是開始教導符號間的區辨，幫助學生表達溝通更加明確清楚。第四階段：句型結構（Sentence Structure）　　本階段則開始教導兌換溝通所需的「句型結構」－「我想要」的句型。首先在溝通簿中加進句型...

【Carrie Chiou】評論

http://yaffil.pixnet.net/blog/post/160575383-%5B%E6%95%99%E5%AD%B8%E8%B3%87%E6%BA%90%5Dpecs-%E5%9C%96%E5%8D%A1%E4%BA%A4%E6%8F%9B%E7%B3%BB%E7%B5%B1

【107已上岸~完勝教檢教甄】評論

PECS依兒童程度分為6個階段實施訓練：第一階段：以物換物第二階段：增加自發性能力第三階段：辨認正確圖卡第四階段：句型結構：教導兌換溝通所需的「句型結構」－「我想要」的句型。第五階段：接受性語言訓練：即教導回答「你想要什麼？」。第六階段：能回答評論性問題及表達訓練。出處:摘自陳穎--特研所考古題..2008年9月出版新書