【愛樂】評論

學者認為討論教學法的意義是：「一群人為了達成某種教學目標，齊聚一起，經由說、聽和觀察的過程，彼此溝通意見。」（Gall,1976）所以討論法是由團體中的每一成員共同參與的活動，教師和學生就某一主題進行探討，以尋求答案或能為多數成員所接受的意見。因此，在討論的過程中，所有成員的意見可以充分的溝通，教學成為師生雙向交流的活動而非由教師獨佔的過程。討論教學法的種類或類型很多，例如：團體討論（groupdiscussion）、小組討論（small-group discussion）、腦力激盪（brainstorming）、角色扮演（role-playing）、辯論式討論（debating discussion）、對話式討論（dialog discussion）、座談會……等。一般而言，在班級團體情境中，團體討論、小組討論是最常被使用的討論法。

【SupportMeAlwa】評論

創造思考教學法: 此提問強調其流暢性。

【許美惠】評論

A.精熟教學法、B練習教學法，兩者都是偏向於反覆練習、複習直至熟練C.創造思考教學法，老師提出問題或是引導幼兒思考、腦力激盪，提出不同的想法D.問題解決教學法，拋出一個問題亦或是自己遇到的問題，透過觀察討論，想辦法解決問題