【用戶】S 邀請碼156882

【年級】高二上

【評論內容】當幼兒在學習區活動時，能有目的地閱讀動植物圖鑑、繪本及作品照片書等訊息類文本，這表示他已經能夠運用布魯納(J. S. Bruner) 所主張的何種認知表徵來獲取知識？(B) 影像表徵(iconic representation)布魯納所指的三種表徵方式如下：動作表徵(enactive representation)階段：指三歲以下幼兒靠動作來認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識，即「由做中學」的經驗；最年幼兒童最常運用該表徵，如看、走、爬、觸、嚐、嗅等「動作反應」或「操作」來了解或代表外在世界。影像表徵(iconic representation)階段：兒童透過內在的心像，便可憑在感官內留下的影像來了解或代表外在世界，即「由觀察中學」的經驗。相當於皮亞傑的前運思期。符號表徵(symbolic representation)階段：當兒童利用符號、語言、文字為依據的求知方式時，表示其已能擺脫具體事物的約束，而利用語言符號處理過去與未來，掌握可能性或假設，不必再仰賴行動，即「由思考中學」的經驗。相當於皮亞傑的形式運思期。

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