35. 關於受試者與施測者在初步建立關係的描述何者錯誤？(A)應根據個案教育背景使用不同的術語介紹(B)說明測驗使用的需要與益處幫助受試者安心(C)施測者需覺察自己可能對受試者造成預期效應的偏誤(D)
36. 精神分析學派認為焦慮是本我(id)、自我(ego)與超我(superego)相互制衡而產生，因而提出焦慮的類型，下列何者為描述因害怕本能失去控制而導致做出不當行為的焦慮？(A)現實焦慮(rea
37. 心理測驗與心理評估有何差異？(A)心理評估結果有可靠性及準確度(B)心理評估能綜和評估個案的心理狀態(C)心理測驗是心理評估中唯一蒐集資料的方式(D)心理評估有一套標準的刺激，對個人特質做客觀
39. 關於 DSM 的使用，不同學派取向有不同的觀點，下列何者正確？(A)個人中心著重關係帶來的治療，因此助人者與當事人都不會使用衡鑑(B)女性主義不使用診斷性標籤，只有在與當事人共同討論後才會下診
43. 在學校輔導工作中，常會因處理某個個案的問題而召開個案輔導會議，下列有關個案輔導會議的敘述何者最不正確?(A)這樣的會議很重視各方意見能充分表達(B)此類會議的類型屬於任務團體(task gro
44. 下列關於艾瑞克森(Erikson)的心理社會發展階段之描述何者正確？(A)心理社會發展理論有清楚指出促進社會發展之原因(B)艾瑞克森認為每個人都要面對九個主要危機或衝突(C)自主 VS 羞愧的
45. 從存在主義治療法的觀點來看，下列有關正常性焦慮(normal anxiety)的敘述何者正確？(A)它會損耗個人的能量 (B)不常被當事人覺察到 (C)它會引發個人的沮喪經驗(D)它可以被當作
46. 下列有關安排國小兒童參與團體的敘述，何種最適當？(A)注意力缺陷過動症的兒童因其需求特殊，最好安排參與由這類兒童組成的團體(B)喪親的兒童與面對父母離婚的兒童同樣都屬失落議題，適合組成同一個團
49. 下列各學派間的主要諮商目標之敘述，何者有誤？(A)行為學派—改變當事人的行為習慣(B)個人中心學派—創造利於成長的環境，促進當事人成長(C)現實治療學派—幫助當事人的自我覺察，增加選擇的自由性
50. 下列對女性主義治療，何者錯誤？(A)治療目標在積極促進個體和社會的整體改變(B)女性的自我概念和認同是在社會脈絡下發展出來的(C)人的發展橫跨整個生命週期，人格和行為隨時在改變(D)女性的不幸
52. 下列哪個敘述最能充分反應傳統之心理諮商模式與家族治療理論間對問題看法的不同？(A)傳統之心理諮商模式著重改變單一個體之內在系統，家族治療理論著重改變每個家庭成員之內在心理系統(B)傳統之心理諮
54. 心理衡鑑中，適合用於兒童的是行為衡鑑方式，試問下列有關行為衡鑑的敘述何者有誤？(A)行為衡鑑的再測信度低是來自環境因素所產生的真實變異量(B)信度的依據以評分者間的一致性為優(C)行為衡鑑的心