5.二歲前的幼兒「語言」和「思考」以平行的方式發展,所以沒有思考,語言也能出現;沒有語言,思考也能出現。這是下列哪一位學者的主張?(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)佛洛伊德(S. Freud)
6.下列有關「前語言期」(prelinguistic phase)的敘述,何者正確?(A)會發出母音子音結合的聲響,如ㄇㄚㄇㄚ(B)會使用「快速配對」(fast mapping)的歷程(C)會使用一個
10.父母或教師在支援幼兒主動參與閱讀互動時所運用的策略中,下列哪一個的認知需求策略層次最高?(A)回答幼兒問題並對其反應做出回饋(B)鼓勵幼兒,請幼兒重述故事的內容(C)讀故事內容及提供幼兒發表的機
11.當幼兒認為傘、風箏、或童話中避雨的樹葉都是傘,卻不認為收合起來的傘是傘。 這種現象在幼兒詞彙意義學習上的特徵各稱為什麼?(A)認知平衡;認知失衡(B)語碼混合;語碼轉換(C)過度延伸;延伸不足(
12.下列有關幼兒同儕關係的敘述,何者錯誤?(A)一般三歲的幼兒會明顯展現出同性同儕的喜好(B)擁有同性和異性好友的幼兒,其社會能力較差(C)受爭議的幼兒會表現正向行為,也會表現負向行為(D)攻擊─被
13.下列何者不是高壓家庭環境的特質?(A)孩童會反覆地做出高壓父母所要壓抑的行為(B)高壓環境中的孩童害怕父母懲罰而變得壓抑(C)孩童沒有機會看到父母以友善的方式解決衝突(D)家人的負向增強是維持強
14.下列有關「嬰兒害怕陌生人」和「幼兒害怕上學」的敘述,何者正確?(A)相較於前者,後者牽涉了更複雜的社會化因素(B)兩者皆導因於和主要照顧者不安全的依附關係(C)前者養成幼兒好習性,可免於日後被陌
16.吳老師進行一項認識五官的教學活動,幼兒大多能在引導下,將準備好的五官圖形,黏貼到人臉板上大約的正確位置。小明將微笑U的嘴形倒貼,將眉眼鼻子全集中黏在一起,邊對完成品很生氣地說:「叫你不要生氣還生
19.下列有關幼兒園火災逃生演練的敘述,何者正確?甲、園方應該安排專人負責關閉各項設備,如:天然氣、水、電等乙、幼兒應被教導火災應變「停、趴、滾、冷靜、打電話求救」的程序丙、協助幼兒模擬濃煙中避難原則
20.下列有關幼兒傷害事故的緊急處理,何者正確?(A)幼兒中毒且口腔有灼傷痕跡時,不可以催吐(B)燙傷發生時緊急處理步驟為「脫、沖、泡、蓋、送」(C)石灰、水泥、石膏等粉末撒入幼兒眼睛,應立刻用大量清
21.五歲的小華顯得倦怠,似乎發燒了,蘇老師為小華量耳溫。下列蘇老師的處理哪一項錯誤?(A)為小華量耳溫時,須將耳朵向後向上輕拉(B)溫度計顯示38.4度C,立即給小華退燒藥(C)確定小華發燒了,讓小
22.下列有關幼兒安全管理的做法,哪一項不適當?(A)教師平時要多留意活動室內外通道的動線是否流暢(B)教導幼兒吃東西時不可以講話,也不可以走來走去(C)上下樓梯時,提醒幼兒要手牽手以便維持動線整齊(
23.依據2010年美國心臟急救學會(AHA)的規定,對嬰幼兒執行心肺復甦術的步驟為何?甲、高聲呼救,打119求救乙、呼喚輕拍幼兒肩部,確定有無意識丙、壓額擡下巴輕度後仰維持呼吸道通暢丁、吹兩口氣戊、
24.四歲的小莉在角落活動時突然發生抽搐。下列有關林老師的處理方式,何者錯誤?(A)林老師應觀察記錄小莉的抽搐模式,並通知她的父母(B)林老師需移除周遭的物品,並放置軟墊於小莉頭下保護頭部(C)維持呼
25.小婷在幼兒園發生腹瀉。下列有關張老師對小婷的處理方式,何者不適當?(A)應持續補充足夠的水分(B)觀察排泄物的顏色、量與味道(C)應多進食,以彌補腹瀉所喪失的營養(D)腹瀉持續發生時,應注意有無