33.下列對成就動機(achievement motivation)的敘述，何者正確？(A)越簡單的作業越能激發學習者的成就動機(B)成就動機越低的人越努力避免失敗(C)學生的努力程度和成就動機的強度
35.測量概念的形成分為下列五個階段：○1 開始比較 ○2 遊戲和模仿 ○3 理解需要標準測量單位 ○4 使用隨意測量單位 ○5使用標準測量單位。其發展先後順序是：(A) ○2 ○1 ○4 ○3 ○5
41.下列有關青少年對父母親的依附關係之說法，何者正確？(A)安全型依附的青少年在同儕友誼上亦會較佳(B)焦慮型依附的青少年因怕被父母拋棄，而與同儕更能建立親密關係(C)安全型依附的青少年有壓力時，因
47.D. Keating 認為青少年思考能力的特徵，下列何者較正確？甲、無法突破固有思考的限制乙、已有對認知加以認知的能力丙、可以透過假設作思考，思辨可能與不可能的問題丁、能夠思考問題的來龍去脈、前
48.在記憶的網路模式(network models)裡，下列有關工作記憶(working memory)的敘述何者為錯誤？(A)工作記憶是把訊息從一個儲藏處搬到另一個 (B)工作記憶的容量有限(C)
50.佩怡進入國中後開始顯現「自戀型人格障礙」(narcissistic personality disorder)，請問下列何者是自戀型人格障礙的特徵？(A)傾向於對小事情反應過度 (B)對可能被人
51.國內外有關青少年形式運思能力的研究發現，下列何者較為正確？(A)國內許多國中生仍無形式運思能力(B)形式運思能力在大學就停止發展(C)有形式運思能力的青少年其父母管教大多屬於放任型(D)青少年運
52.依據 F. Rice 的研究，中年世代與青少年世代的人格特徵有明顯的差異，下列何者最像青少年世代的行為特徵？(A)謹慎，依經驗行事 (B)固著，過去導向(C)保守，滿足現狀 (D)喜嘗試新事物，
55.J. Comenius 認為理想的教育階段依序為：母親學校→國語學校→拉丁學校→大學，其對應所欲培養的能力各為何？(A)感官知覺能力→想像能力→理解能力→意志能力(B)感官知覺能力→想像能力→意
66.下列關於日本佐藤學教授的「學習共同體」理念敘述何者正確？a.將家長、老師、校長、學生等視為一個學習圈；b.讓所有學生都能獲得良好的成績；c.教師扮演學習專家而非教學專家的角色；d.老師不只聚焦上
74.要破除性別刻板印象下列哪些做法是正確的？a.對男性進行「積極溝通」（assertive communication）訓練；b.對女實施「敏感度」（sensitivity）訓練；c.採用非性別歧視