6.都教授為了有效評鑑外星學院老師的教學，欲採用2000年時，亞歷山卓市公立學校系統所實施的｢績效評鑑辦法」(Performance Evaluation Program , PEP)。請問下列有關P
17.黃老師把「學生能夠運用三原色調出四種以上的中間色」當成行為目標，這項行為目標當中的五項要素依序為：(A)學習主體、條件、結果、行為、標準(B)學習主體、條件、標準、行為、結果(C)學習主體、條件
19.下列哪一項想法誤解了「認知學徒制」（cognitive apprenticeship）的意義？(A)學生在學習新事物之初，教師應側重行為的示範，讓學生模仿(B)當學生逐漸精熟之後，教師應減少支持
28.(E. Eisner)倡議之表意目標(expressive objectives)的敘述，下列何者正確？(A)精確描述問題的情境(B)強調以操作性的動詞來界定(C)不詳述學生具體的學習結果(D)
33.大腦的布洛卡區(Broca’s area)和威尼克區(Wernicke’s area)在人類認知歷程中，分別掌管哪一種能力？(A)聽覺接收、視覺接收(B)語言表達、語言理解(C)視覺理解、聽覺理
36.下列哪一項最符合全語言(whole language)閱讀教學模式的理論基礎？(A)交互(reciprocal)(B)由下而上(bottom-up)(C)循環(circulation)(D)由上
47.主張學生會「視個人成功為能力之展現，而非努力的結果」之學習動機的學者是哪一位？(A) (A. Bandura)(B) (M. Covington)(C) (B. Weiner)(D) (J. N