教甄教育專業科目-中等

81.採用科學實驗、教學解題、寫作、口頭報告等之活動，根據學生實際的表現所作的評量稱之為(A)情意評量(B)檔案評量(C)實作評量(D)變通評量

82.下列哪一項不是促進教育機會均等的策略？(A)教育優先區(B)補償教育(C)教育選擇權(D)單軌制

84.「要改變一個人，必須先改變他或她所處的環境，環境改變了，人就改變了」足見教室環境的重要，此項觀念是由下列哪個人提出的？(A)布魯姆(B)杜威(C)帕森思(D)桑代克

87.近幾年教育部推展的「永續校園」與下列哪一主題有關？(A)校園網路(B)電子書包(C)舊校舍改建(D)綠建築

89.請問下列的教學目標：「學生能把一段中文翻譯成英文」符合布魯姆的哪一個認知層次？(A)知識(B)應用(C)理解(D)分析

90.學生在考試之前，主觀估計自己所能達到的成就目標，稱為(A)抱負水準(B)努力水準(C)評鑑水準(D)成就水準

91.教師儀容與言行的示範作用，係透過何種學習歷程對學生產生影響？(A)反省學習(B)角色學習(C)制約學習(D)觀察學習

93.一般而言，雖然較低的社經地位會影響學生的教育成就，但若其父母願意與學校溝通子女的學習狀況，並且與子女討論學習的問題，則子女仍會有高的教育成就，這說明了哪一因素的影響？(A)語言類型(B)教養方式

94.在皮亞傑的理論中，將新資訊用已有的基模加以解釋的歷程稱為(A)同化(B)適應(C)平衡(D)組織

95.教育部目前試辦中小學教師專業評鑑，自願參與試辦的教師應每年接受校內評鑑一次，有關校內評鑑的方式，下列何者不正確？(A)教室觀察(B)教師晤談(C)學生意見調查(D)教學檔案

96.國民中小學為了編班的需要所實施的評量，是下列何種評量？(A)形成性評量(B)總結性評量(C)安置性評量(D)診斷性評量

98.「任何教材可以用某種形式，教給任何階段的小孩」這是何人的主張？(A)奧蘇貝爾(B)布魯姆(C)史金納(D)布魯納

2. 臺北市教育在2010 年的重要教育政策是屬？(A)教育關懷年 (B)生態教育年(C)品格教育年 (D)教育專業年。

4. 下列關於行為目標的敘述，何者正確？(A)行為目標是最具體明確的教學目標(B)「學生能知道工業革命興起的原因」是行為目標(C)行為目標只須包含對象、行為與結果三個要素(D)「解釋」與「區別」是情意

5. 「小說中的中心人物，往往被作者以誇張的筆法，特別突顯出其性格者」，此為奧波特（Allport）所主張何種人格特質？(A)中心特質 (B)次要特質(C)表面特質 (D)首要特質。

6. 下列關於增強理論原則的敘述，何者正確？(A)一開始時，學生每次好行為表現之後，不必立即給予增強，以免效果遞減 (B)當學生的好行為已經建立穩定時，還是需要持續增強，以維持效果 (C)給予每個學生

11. 盧老師想要透過評量瞭解學生的學習困難，以針對不同學習能力的學生進行補救教學，請問盧老師應實施何種評量？(A)診斷式評量 (B)安置性評量(C)形成性評量 (D)總結性評量

13. 依「高級中等學校多元入學招生辦法」規定，提供具有音樂、美術、舞蹈、戲劇或體育之特別性向或才能之各類學生入學，是屬於哪一類型多元入學的方式？(A)申請入學 (B)登記分發入學(C)甄選入學 (D

17. 下列何者不是「臺北教育111」的重點？(A)一校一特色 (B)一師一專業(C)一生一專長 (D)一個都不少。

21. 下列何者非為Hord 所提導「教師專業學習社群」的重要概念？(A)共享願景 (B)集體學習(C)智性啟發 (D)支持情境。

24. 「丁丁老師向同學宣布本學期會有幾次小考，但考試次數與時間均不確定，且小考成績佔總成績的20%」此為何種增強作用？(A)固定-定時制（fixedinterval） (B)變動-定時制（varia

25. 許老師擅長用比喻的方式進行教學，請問這樣的作法符合下列哪項教學原則？(A)適性原則 (B)類化原則(C)動機原則 (D)興趣原則。

32. 臺北市教育局於今年度試辦「北星計畫」，為國中生多規劃一種升學管道。下列關於「北星計畫」的敘述，何者正確？(A)同時採計學生的在校成績與基測成績 (B)在校成績前五學期總平均在全校排名

35. 學習過舊事物以後的經驗，有助於之後的新學習，心理學稱這樣的現象為(A)正向遷移 (B)負向遷移(C)直接遷移 (D)間接遷移。

36. 有些學生上課喜歡惡作劇以引起老師注意，老師不予理會，學生會自覺無趣而減少惡作劇的行為，這是何種行為改變技術的運用？(A)轉移 (B)弱化 (C)逃避 (D)副增強。

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