4.班級音樂教學成果發表會老師將先天就患有肯納症和注意力嚴重缺陷，他們一個負責沙鈴，一個負責三角鐵。老師課程進行時運用這種安排符合哪一項原則？(A)替代性(B)隔離(C)楷模學習(D)示範。
6、消弱現象發生後，本已停止的制約反應又再恢復，稱為：(A)消弱(B)同化(C)類化(D)自發恢復
2.霍桑效應（Hawthorne effect）指出影響組織工作績效的因素是：(A)經濟因素(B)心理與社會因素(C)生理因素(D)物理因素。
42.依據奧波特(Allport)人格特質論，若某人喜歡談天說地，但在陌生人面前則沈默寡言，則沈默寡言是屬於何種特質？(A)首要特質(cardinaltrait)(B)潛在特質(latenttrait
5.「讓學生用手指捏、壓黏土、雙手搓揉成湯圓、壓扁小球、捏出各種形狀」,是屬於哪一方面的訓練？(A)感覺統合訓練(B)粗大動作(C)語言訓練(D)精細動作。
3.我國實施師資培育多元化政策的法令依據為：(A)師資培育法(B)教育基本法(C)教師法(D)師範教育法。
43.若小玉實足年齡8歲2個月，而其心理年齡為9歲，其比率智商應為？(A)90(B)100(C)110(D)120
6.特殊教育法第28條規定，高級中等以下各教育段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定(A)個人資料檔案(B)家庭服務計畫(C)個別化教育計畫(D)特殊教育計畫。
8、計算智商時，不需要知道：(A)生理年齡(B)實足年齡(C)比率智商(D)心理年齡
4.「楷模學習」是根源於下述何種理論：(A)心理分析論(B)社會學習論(C)認知發展論(D)古典制約學習理論。
44.溫納(Weiner)「自我歸因論」(self-attributiontheory)探討個體對成功與失敗之因果關係的看法來說明動機，請問「能力」歸因具備有哪一種歸因事項的特徵？(A)不穩定、外在、
7.安排無障礙的物理空間，如：斜坡道及扶手、升降機、殘障專用廁所等，以及適應體育之課程。符合何項特殊需求學生？(A)情緒、人際關係(B)聽覺(C)認知或學業(D)行動能力。
9、教學評量的錯誤敘述：(A)評定學習成果(B)教學前的評量是形成性評量(C)激發學習動機(D)改進教學的依據
5.教師進行教學評量時，應該要依據(A)教學目標(B)教學方法(C)教材內容(D)教學 設備。
45.個體產生「雞尾酒會現象」時，是在哪一種意識層面？(A)邊意識(marginalconscious)(B)前意識(preconscious)(C)潛意識(unconscious)(D)下意識(su
8.「以圖形、圖片或實物輔助說明，可以提高學習興趣，提振注意力」是運用何種方法？(A)分段法(B)圖示法(C)聽覺法(D)問答引導法。
10、學生為教材而學習教材，無明確學習目標，不易發生學習興趣是：(A)合科課程(B)廣博課程(C)分科課程(D)活動課程
46.依據教育部97年5月發布修訂的《國民中小學九年一貫課程綱要總綱》，規定國小五年級的領域學習節數幾節？(A)25 (B)26 (C)27 (D)28
9.()以下哪個名詞符合「確認或辨別兒童的特殊性」及「特殊教育服務資格的決定」之概念？(A)鑑定(B)評鑑(C)測驗(D)轉介。
11、何者是持久的刺激，能夠引起我們許多動作，直到目的達成，欲望滿足而後止？(A)類化(B)動機(C)同化(D)準備
7.九年一貫課程中「團體活動」屬於七大領域中的哪一領域？(A)生活(B)健康與體育(C)綜合活動(D)社會。
47.依據教育部97年5月發布修訂的《國民中小學九年一貫課程綱要總綱》，新增哪一項議題？(A)品德教育 (B)環保教育 (C)能源教育 (D)海洋教育
10.智能障礙係指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩，且在何種能力表現上有嚴重困難者？(A)注意、記憶力(B)學習及生活適應能力(C)語言表達能力(D)情緒或行為反應能力。
12、主張以學生的舊經驗文出發點，使之處類引伸，讓經驗得以逐漸擴張，這是指：(A)問題法(B)講演法(C)啟發法(D)觀察法
8.部頒九年一貫課程綱要中，彈性教學時間佔總教學節數中的比例為(A) 10% (B) 20% (C) 30% (D) 40%。