教甄教育專業科目-國小

學習的材料中教材所在的位置會影響記憶教材的後段比較容易記得起來此稱之為(A)霍桑效應(B)時近效應(C)初始效應(D)雷多夫效應

卡泰爾(R. B. Cattell)的智力理論中，對空間關係的認知、機械記憶、對事物的判斷等能力，受先天遺傳因素影響比較大，這種能力稱之為(A)流體智力(B)‚組合智力(C)ƒ肆應智力(D)„晶體智

皮亞傑的認知理論中若個體無法以既有的認知結構來理解外界的事務他就必須調整自己以便適應外在的需要此稱之為(A)組織(B)同化(C)平衡(D)調適。

效標參照測驗的「效標」，要在什麼時候決定(A)在考試之後(B)‚在考試之前(C)ƒ在上課時(D)„任何時間都可以。

在分析課程目標時，主張就已知的目標進行分析，找出達成這種目標所需的先決條件，然後層層下降直至單純且最基本的單位出現為止。此種利用工作分析找出學習階層的學者是誰(A)巴比特(B)‚蓋聶(C)ƒ泰勒(D

學校中教職員工保險、退休、撫恤等業務是屬於什麼業務(A)教務行政(B)‚訓導行政(C)ƒ總務行政(D)„人事行政。

學習者從學校環境中所習得一些「非預期」和「非有計劃」的知識、價值觀念、規範或態度，此種課程是(A)潛在課程(B)‚正式課程(C)ƒ外顯課程(D)„實有課程。

在九年一貫課程綱要中，規定彈性課程約應佔總授課時數的多少比例(A)10％(B)‚15％(C)ƒ20％(D)„25％(E)由各校自行決定

在進行教學前爲了解學生的起點行為所實施的評量，稱為(A)預備性評量(B)‚形成性評量(C)ƒ總結性評量(D)„診斷性評量。

做研究時在進行抽樣中，若在母群裏按一定的間隔順序選取樣本，此種抽樣方法稱之為(A)簡單隨機抽樣(B)‚分層隨機抽樣(C)ƒ系統抽樣(D)„叢集抽樣。

下列哪一個「不屬於」認知領域的教學目標(A)知識(B)‚綜合(C)ƒ接受(D)„分析。

在教學單元或活動實施之前了解學生的先前經驗身心發展的情形和所需的能力具備多少此稱之為(A)教學目標(B)學前評估(C)教學活動(D)教學評量。

九年一貫課程中為使低年級學生學習更具統整性、更具生活化的課程內容，將哪三個領域的課程合併為「生活領域」？(A)自然與生活科技、社會、綜合活動‚(B)自然與生活科技、社會、藝術與人文(C)ƒ健康與體育

依據教育部95年7月6日所頒布之國民教育階段家長參與學校教育事務辦法，學校應在開學後多久協助成立班級家長會(A)一週內(B)‚二週內(C)ƒ三週內(D)„四週內。

在進行教學活動設計時，完整行為目標的撰寫可包括對象、行為、情境(條件)、內容(結果)、標準等項目，惟下列四個選項中，哪一項是撰寫行為目標時不可以省略的(A)對象(B)‚情境(條件)(C)ƒ標準(D)

下列哪一個「不是」嬰兒時期動作發展的模式(A)小肌肉到大肌肉(B)‚首部到尾端(C)ƒ軀幹到四肢(D)„整體到特殊。

將教材編成一系列的細目，引導學生循序漸進的學習，強調及時回饋，此稱之為(A)設計教學(B)‚編序教學(C)ƒ啟發教學(D)„講述教學

下列何者「不是」情意領域教學目標的五個層次之一(A)注意(接受)(B)‚理解(C)ƒ反應(D)„評價。

下列何者最適合當行為目標的動詞？(A)學會(B)‚瞭解(C)ƒ指出(D)„知道。

幼兒站立及行走的動作發展的順序為A扶物站立B單獨站立C 踏步動作D 扶持行走其發展順序為何DABC　ADBC　DBAC　ABDC。

剛出生不久的嬰兒，當變換位置或姿勢時，會出現雙臂迅速向外伸張，然後恢復作擁抱狀，這種反射動作叫做(A)追蹤反射(B)‚莫洛反射(C)ƒ巴賓斯基反射(D)„抓握反射。

艾瑞克遜的心理社會發展理論，國民小學時期的學童正向發展的階段為何(A)自主行動(B)‚自動自發(C)ƒ勤奮進取(D)„自我統合。

按皮亞傑的認知發展階段，二歲到七歲是在哪一發展階段(A)感覺動作期(B)‚前運思期(C)ƒ具體運思期(D)„形式運思期。

在回憶時將記憶中的訊息提取出來的心理歷程稱之為(A)編碼(B)‚譯碼(C)ƒ貯存(D)„檢索

在班都拉的觀察學習理論中，某種行為是社會上所認可的，但是學習者從來就沒做過，現在因為別人做了，所以學習者也跟著做，這種行為稱做(A)抑制效果(B)‚獲得效果(C)ƒ促進效果(D)„獎賞效果。

 16735   首頁 上一頁 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 下一頁 尾頁