43.小洋寫生字，生字簿的作業寫得又快又好，每次都拿甲，但考生字聽寫時，小洋不是寫不出來，就是寫錯字。請問，造成小洋學習困難最重要的原因可能是哪個選項？(A) 聽寫時專注力的問題 (B) 聽力理解有困
44.小明的閱讀理解能力不佳，林老師為了瞭解小明的閱讀困難在哪裡，因此為小明做一些標準化的語文能力測驗，結果發現小明識字能力測驗的Z分數是0；流暢性的Z分數是-1.5，根據這些數據，請問以下哪一個選項
45.每個班都有個別差異的問題，例如，五年級有的學生已經可以讀金庸小說，有的卻連二年級的讀物也無法閱讀，則教學時，老師有什麼策略可以適應不同能力兒童的學習需求？請選出最適當的選項？1. 準備不同難度或
46.依據皮亞杰(J. Piaget)的觀點，國小高年級學生可以回答出「如果我是市長，我要如何改善交通」這類問題，是因為他具有以下那一種思維能力？(A) 去中心化 (B) 假設演繹推理 (C) 命題推
48.林老師採用「加一原則」引導學生發展道德，他在課堂中藉由金恩博士爭取黑人權益的例子勉勵同學要重視正義與人性尊嚴。請問林老師班級的學生最可能處於以下哪個道德發展階段？(A) 普遍倫理取向 (B) 社
50.林老師想利用行為主義的「普力馬原則」(Premack Principle)來管理學生，請問下列哪句話最適宜？(A) 安靜的同學可以加分。(B) 老師喜歡你們安靜的樣子，不喜歡你們大聲吵鬧。(C)
54.從認知心理學的觀點而言，想增進學生學習後的保留，下列策略何者為佳？(A) 增加練習次數，次數越多越好。 (B) 要求學生記憶，記得越熟越好。(C) 教師多解釋新教材的內容。 (D) 應用基模和舊
55.劉老師若想減少學習的「倒攝抑制」問題，請問下列何者不是恰當的作法？(A) 使用不同的方式教導相似的概念。(B) 教導兩種概念時，先確定其中一項已經徹底教好後才進行下一項。(C) 在同一時間教導相
58.根據Zimmerman的觀點，屬於自我導向的學生，對於成功與失敗的歸因下列何者正確？(A) 把成功歸因於努力，把失敗歸因於能力。(B) 把成功歸因於能力，把失敗歸因於運氣。(C) 把成功歸因於努
59.在動機的期望理論中，下列哪一種組合的動機會最強？(A) 簡單的工作與成功的價值很高 (B) 難度適中的工作與成功的價值很高(C) 難度適中的工作與成功的價值適中 (D) 困難的工作與成功的價值很
60.在歸因理論中，習得無助感(learned helplessness)的學生，失敗時通常會作何種歸因？(A) 穩定可控制因素 (B) 不穩定可控制因素(C) 穩定不可控制因素 (D) 不穩定不可控
64.目前學校經常透過補救教學增進學生的表現，若甲生的學習困難持續發生，請問應使用下列哪種教學評量分析其困難所在及原因？(A) 形成性評量 (B) 典型表現評量 (C) 常模性評量 (D) 診斷性評量