70.對注意力有困難的兒童來說，以下的教學及班級安排何者較為適當？(A) 兒童中心及建構的課程設計，分組圍座的座位安排。 (B) 結構、系統的課程設計，傳統分排、個別獨立的座位安排。 (C) 兒童中心
71.這次定期考查，全班數學都考得很好，發考卷後，老師講了一些話，從歸因論（attribution theory）來說，怎樣說對兒童才是最好的？(A) 「太強了，你們這一班是我教過的班中，最有數學天分
72.甲老師規定班上「舉手才能發言」。很多時候他嚴格執行此規定，但有時課堂上氣氛輕鬆一點，學生不舉手搶答，他也同意發言。以下對甲老師班經策略的說明或評論，哪一個選項是「錯誤的」？(A) 班上會持續出現
73.乙老師帶班嚴格，總是臉罩寒霜，動輒拍桌放狠話，到後來，她教的數學、國語課，學生成績雖然優秀，但學生卻都不喜歡數學國語課。這個現象可以用心理學的什麼概念來解釋？(A) 古典制約原理(classic
74.如果老師提供無失敗的學習環境，學生無論做好做不好，努不努力，聽不聽話，都得到支持、鼓勵，這種班級經營是好是壞？(A) 是好的；無條件的正向關注，正是正向心理學強調的重點。(B) 是好的；讓孩子不
75.K生下課時主動專心地閱讀課外讀物，雖然獎懲系統裡沒有規定，但這行為正是H老師最希望看到的，以下何項處置，根據認知失調論(cognitive dissonance)的說法，何者可能戕害Ｋ生閱讀的主
76.二年級國語課，老師在領讀時，發現Ｍ生只跟讀了一段，第二段就開始不能專注跟讀，以下選項哪一個是比較好的處理方式？(A) 儘快出聲制止，告知M生期望的行為，以建立課堂常規。(B) 停止領讀，不指名的
77.有關教科圖書審定及選用之規定，下列何者為非？(A) 國中小教科圖書由教育部審定(B) 學校校務會議應訂立辦法公開選用教科圖書(C) 教育部教科圖書審定委員，不包括行政機關代表。(D) 藝能及活動
78-82題，請詳閱以下『 』內的文字後作答。『經過鑑輔會兩度的鑑定，Ｗ生被確認為有學習障礙，雖然他要比同儕多花好幾倍的努力，但證據顯示，他還是學得會的。可惜這次他又考差了，他拿著考卷一邊哭一邊說:「
【題組】79.從Ｗ生的話語中，可以判斷Ｗ生習慣把失敗歸因於自己不可改變的特質，事實上，無論是哪一類的學生，老師在談話時，要儘量鼓勵他們把所遭遇的失敗，做哪種歸因？(A) 運氣歸因 (B) 外在因素歸因
【題組】78-82題，請詳閱以下『 』內的文字後作答。『經過鑑輔會兩度的鑑定，Ｗ生被確認為有學習障礙，雖然他要比同儕多花好幾倍的努力，但證據顯示，他還是學得會的。可惜這次他又考差了，他拿著考卷一邊哭一
82.班上有一位小朋友癲癇大發作，口吐白沫，牙關緊咬，老師該如何處理？下列選項何者「錯誤」？(A) 將患者頭部轉向側邊，以避免氣管嗆塞。(B) 掰開他的嘴巴，於齒間置入毛巾，以防止咬傷舌頭。(C) 通
83.以下關於自閉症兒童的描述，哪些是正確的？(1)常有鸚鵡式仿說 (2)主要是因為冷漠的教養型態所致 (3)常堅持執行刻板的儀式行為 (4)對環境改變的忍受力低 (5)男生多於女生 (6)每一位都有
85.關於學生嚴重、長期鬧脾氣問題行為的處理，以下哪些選項是正確的？(1) 問題經常是多面向的，要顧及生物、心理及社會的面向(2) 導致問題發生的致因(如神經學障礙)，就是處理的著手點(3) 從最深層
85.關於責罵學生，以下哪種罵法比較符合教育與心理的原理，對學生負面的影響較小？(A) 你怎麼又給我出狀況了？上次是作弊，這次是打人，下次呢？我對你真是失望透頂。(B) 這學期為什麼考這麼差？你說自己
87.請問下列何者不符合教師法中教師解聘，停聘與不續聘之規定？(A) 受有期徒刑一年以上判決確定，未獲宣告緩刑。(B) 行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實。(C) 曾被褫奪公權(D) 教學不力或不能
89.王老師主張人性本善，「善」是天經地義，人人都會瞭解的道德概念，並不需要加以分析。請問王老師對善的觀點，較接近西方何種道德理論?(A) 主情論 (B) 直觀論 (C) 功利主義 (D) 理論倫理主
89.張老師相信懲罰的目的在於讓學生改過遷善，所以學生犯錯時，應限制其自由和權利，待其改過後才能回復。請問這樣觀點接近以下何種懲罰理論?(A) 報應性的懲罰 (B) 懲戒性的懲罰 (C) 感化性的懲罰
91.下列那位學者重視語言的力量，認為識讀(literacy)具有政治解放功能？(A) 弗雷勒(P. Freire ) (B) 瓊斯基( N. Chomsky)(C) 索緒爾(F. Saussure)