18.「所有學科的基本結構，都能以某些認知上真實的方式，教導給任何年齡的兒童。」根據這項基本命題而設計的課程型態是下列哪一種？(A) 學科本位課程 (B) 同心圓課程 (C) 學生中心課程 (D) 螺
19.目前學校建築的發展趨勢，一方面要求要能符合節能減碳、廢棄物減量、基地保水等的標準，另一方面則逐漸從符合「無障礙環境」的要求導向下列哪一種觀念？(A) 綠建築 (B) 生態工法 (C) 通用性設計
21.小明對某種行為表現是非對錯的判斷，不從行為的動機來看，而是從行為帶來的後果嚴重程度來看，(例如，「不小心打破五個盤子」比「故意摔破一個盤子」還更應該受到處罰。)你猜，小明現在最可能是幾歲?(A)
22.王老師為了鼓勵學生上課踴躍發言，因此，只要學生發言，就給學生加分。王老師發現，這樣的做法，學生發言情況確實相當踴躍，但學生也經常為了加分爭吵。請問，如果你是王老師，以下哪一種做法，「最不可能」幫
24.小明有嚴重的符號處理困難，識字量很低，導致閱讀理解有明顯的問題，如果要讓小明學習概念，請問以下哪一種方式，是小明較佳的學習管道。(A) 聽覺-由語言管道輸入概念 (B) 視覺-由文字閱讀管道輸入
25.小鼓努力地讀繪本，他仔細地拼出故事書裡的每一個音節，並能正確地念出每一個字音，但整本書唸完卻不知道內容是什麼，你覺得最有可能的原因是？(A) 覺得這個故事不好，不想說。(B) 大部分的認知資源都
26.Chall閱讀的發展階段大致可分為兩個個大階段：A學習閱讀 和B透過閱讀來學習新知概念，請問從要A過渡到B，有一個關鍵能力必須建立，請選出最適當的選項？(A) 口語能力 (B) 正確的看字讀音能
27.小娟被石頭跘倒哭了起來，媽媽過去踹了石頭一腳說:「壞石頭，害小娟跌倒了。」根據皮亞傑的概念，媽媽是針對小娟的哪一項認知特質而作的反應?(A) 橫跨式推理 (B) 萬物有靈 (C) 自我中心 (D
29.有關依附（attachment)發展理論的敘述，以下何者是「錯誤」的？(A) 動物行為學者（ethologist)認為動物的依附行為有其演化上的意義。(B) H.Harlow以恒河猴的研究發現，
30.「吳名式幼兒智能發展機構」規畫了一套教材，廣告上強調，「人生下來是一張白紙，填上什麼，就變成什麼。吳氏教材讓孩子不會輸在起跑點上。」這句標語基本上是那一個學派對人的假設？(A) 行為學派 (B)
31.以下關於維果茨基(Vygosky)與皮亞傑的理論，以下的比較何者是對的?(A) 皮亞傑強調認知發展的社會性，維果茨基較重發展的生物性。(B) 皮亞傑特別強調語言在行為調節上的功能，維果茨基則否。
33.有關「自我中心」的傾向，以下敘述何者正確？(A) 自我中心概念強調的是一種「非社會化（asocial)」的行為，此乃兒童需要道德教育的主要理由之一。(B) 皮亞傑「三座山」實驗顯示，具體運思期的
34.小花的口語組織能力比較弱，在說故事活動中，他遲遲無法成功的組織一個故事，請問下列的課堂指導方式，何者「最不適當」？(A) 老師示範先講出一個故事。(B) 利用引導的方式逐步讓小花講出故事。(C)
35.王老師教歷史，想要用「問題、解決、結果」元素，來讓學生摘述歷史事件，當學生有困難時，請問，以下何者「不是」降低難度的有效做法？(A) 用選擇題來提問。 (B) 讓學生回到課文的文字或圖片找答案。
36.王老師教生詞，請問以下詞彙理解使用的表徵，哪一個「不適當」？(A) 湖畔-圖示(B) 慈祥-表演，用對比的情境呈現（慈祥與不慈祥）。(C) 睡眠：眼睛閉上，身心鬆弛的一種休息狀態 (字典式定義)
37.小明是一個低成就學生，對每一門學科的學習都缺乏學習動機，請問，以下哪一個做法最能提高小明內在學習動機的關鍵作法？(A) 在每一個教學的細節，都讓小明有成功的機會。(B) 用增強制度，提高小明對課
38.根據訊息處理論，學習材料在引起學生的注意後，要進一步對訊息作加工處理，以利於訊息的長期保留，請問以下哪些選項「不是」促進學習者訊息加工的方式？1.為課本的原理原則，找到個人的例子2.以文章結構標
39.「有人說看醫生很麻煩，經常一個上午就不見了。這句話的意思是以下何者？ A. 看醫生很花時間 B. 醫生不好惹 C. 看醫生手續很多。」請問以上提問是哪一種層次的問題？(A) 由文字表面就可以找出