75.知識是個人與別人互動協商後形成共識，此說法是哪一個學派？(A)普通建構(B)急進建構(C)社會建構(D)被動建構(E)傳統建構。
11.行政學者布勞與史考特以主要受惠者來區分行政組織，並將行政組織區分為四類，其中，公立中小學應較屬哪一類？ (A)互惠組織；(B)商業組織；(C)公益組織；(D)服務組織
41. 下列哪一項不是美國課程學者泰勒(R. W. Tyler)所主張的目標來源？ (A)教師的價值觀 (B)學習者本身的特性 (C)社會生活的需要 (D)專家學者的建議 。
76.教師自編段考試題，是屬於(A)形成性評量(B)總結性評量(C)預備性評量(D)診斷評量(E)標準化評量。
77.學校應教而未教的學習課程，是何種課程？(A)正式課程(B)懸缺課程(C)非正式課程(D)顯著課程(E)理想課程。
13.教科書常有「男女有別」、「男尊女卑」的文字或圖片出現而遭致批評，此種課程研究是屬於？ (A)意識型態；(B)社會結構；(C)文化資本；(D)人際互動的分析層次
3.在中國傳統思想家中，強調人類保有善心之重要，而提出「學問之道無他，求其放心而已矣」者為：(A) 孔子 (B)韓愈 (C)孟子 (D)莊子。
43. 學校課程包含有「地理」而沒有「風水」，有「化學」而沒有「煉丹術」，這是根據教育的哪一種本質所作的判斷？ (A)認知性 (B)價值性 (C)自願性 (D)創造性 。
78.與學校課程評鑑無關的是哪一項？(A)校長是學校課程評鑑的召集人(B)學校課程評鑑是串聯於課程發展中的綜合性活動(C)學校課程評鑑是指地方層級的課程(D)學校課程評鑑應分析課程的利弊得失(E)學校
14.假如一位學生的認知發展階段係屬「形式運思期」的階段，則最宜進行下列何者教學？(A)記憶中國歷史上的關鍵年代；(B)學習數學中代數觀念；(C)教導閱讀理解技巧；(D)教導社交禮儀概念
2.多元智慧(multiple intelligences)的八大基本智慧是由美國哪位心理學家所提出？(A)布魯納 (B)迦納 (C)比奈 (D)皮爾森。
4.下列何者為當前重人權社會最優質的教育觀?(A)隨心所欲而教 (B)因學生外表而教 (C)不打不成器 (D)不教不成器。
44. 在重視學科結構課程的潮流之下，教師的主要任務為何？ (A)設計課程 (B)關注學生興趣 (C)傳遞知識 (D)強調學生的社會化。
15.社會上經常表揚好人好事的善行，是希望激發哪一種學習？(A)楷模學習；(B)道德學習；(C)認知學習；(D)頓悟學習
45. 下列的課程組織型態，何者的統整程度比較高？ (A)學科課程 (B)相關課程 (C)融合課程 (D)廣域課程 。
16.在教室的物理環境方面，班級照明度平均不得低於：(A)150米燭光；(B)250米燭光；(C)350米燭光；(D)450米燭光
80.目前在學校中老師對學生體罰是(A)違法的(B)經過家長授權後實施(C)由輔導室實施(D)經學生本人同意後行之(E)視情況而定。
4.以平均數為50做為標準分數的是： (A)F值 (B)Z分數 (C)P值 (D)T分數。
6.「學生需要學習如何學習」的觀點，是基於何種學習理論？(A)認知學派 (B)行為學派 (C)人本學派 (D)心理分析學派。
17.教師在實施「合作式學習」的教學方式時，每組較佳的人數為：(A)4人，(B)5人，(C)6人，(D)7人。
46. 每一繼續的經驗建立在前一經驗之上，並且作更廣更深的處理，這是課程組織的什麼原則？ (A)順序性 (B)廣泛性 (C)均衡性(D)熟練性 。
5.「蝴蝶效應」是指組織中的：(A)井然有序的行徑 (B)無一定軌跡可循的隨機變化 (C)組織平衡狀態 (D)正面影響的結果。
18.提出「基模」、「適應」、「平衡」、「同化」等概念的心理學家是下列何者：(A)布魯納；(B)皮亞傑；(C)桑代克；(D)羅吉斯
6.下列有關教學評量的功能那一個是不正確的：(A)診斷學生學習問題 (B)幫助擬定教學計畫 (C)階段性鑑定學習成效 (D)方便排出學生的名次。
47. 根據a.教科書、b.課程、c.教學材料、d.教學活動 等名詞的內涵，下列何者能顯示其間的關係？ (A) a+d=c (B) d>c>a (C) b>c>a (D) b+