39.主張對課程內涵加以重新思考、分析與反省的「再概念化學派」是萌生於那一年代初期？(A)1960 (B)1970 (C)1980 (D)1990。
41.世界各國義務教育階段開始的年齡，最普遍者為 (A)四歲 (B)五歲 (C)六歲 (D)七歲。
40.我國漢代曾出現有關「鴻都門學」之學校，此種學校的特色為何？(A)專門為研究文學與藝術而設 (B)專門為參加科舉而設 (C)為地方所設置 (D)為私人所興學。
81. 多元社會需要多元文化教育，多元文化教育是 (A)次級文化的教育 (B)尊重不同族群文化的教育 (C)認同主流文化的教育(D) 原住民所受的教育 。
42.彼得聖吉(Perer M. Senge)在「第五項修練」中，提及學習型組織的概念，下列哪一項不屬於學習型組織的內涵？ (A)改善心智模式 (B)建立共同願景 (C)團隊學習 (D)文化建構。
82. 中國之太學初設於 (A)漢朝 (B)唐朝 (C)宋朝 (D)明朝 。
41.台灣在日本統治時期的學校制度，所依憑的教育法令名稱是？(A)大日本教育令 (B)台灣教育法 (C)支那教育法 (D)大東亞教育法。
43.下列哪一句的敘述是錯誤的？ (A)有信度就有效度 (B)有效度就有信度 (C)折半信度是內部一致性分析 (D)重測信度是穩定性分析。
83. 我國科舉制度創始於 (A)漢朝 (B)隋朝 (C)唐朝 (D)宋朝 。
42.我國現行6-3-3-4學制主要是仿自那個國家？(A)英國 (B)美國 (C)法國 (D)德國。
43.下列有關教育行政決定合理性的論述，何者為非？(A)圓滿的行政決策是可以達成的 (B)行政決定會受到沈澱成本的影響(C)訊息的不完整會使決策合理性受限制 (D)個人的價值觀念會影響行政決定。
44.採行雙軌制學制的國家是 (A)美國 (B)英國 (C)法國 (D)德國。
84. 我國書院最發達的朝代是 (A)秦朝 (B)漢朝 (C)宋朝 (D)元朝 。
2. 目前常用於分析學校情境的「SWOT」方法，是指剖析學校的優勢、弱勢、機會及何者？(A)處理方式(B)教學規劃(C)威脅點(D)可靠處。
45.依「國民教育法」規定，資賦優異的國民小學學生，得縮短其修業年限，但以幾年為限？ (A)半年 (B)一年 (C)一年半 (D)二年。
44.以下何者不是開放教育的特徵?(A)學生主導自己的學習 (B)診斷式成績評量 (C)能力編班方式 (D)協同教學。
3. 學習型組織的倡導者是？(A)泰勒Taylor (B)聖吉Senge (C)大內Ouchi (D)巴納德Barnard。
47.依「師資培育法」第七條規定，師資職前教育課程係指 (A)普通課程及專門課程 (B)教育專業課程 (C)教育實習課程 (D)以上皆是。
45.臺灣國民小學學生在身體發展上，目前最嚴重的問題是什麼？(A)糖尿病 (B)視力不良 (C)肥胖症 (D)心臟病。
48.「教也者，長善而救其失者也。」係出自 (A)禮記學記篇 (B)中庸 (C)論語 (D)孟子。
86. 羅馬時期教育特別重視的是 (A)宗教教育 (B)實用知識 (C)文化陶冶 (D)文學教育 。
4. 下列各項之歷任教育部長，若按出任的先後次序排列，其正確者為？(A)楊朝祥、黃榮村、曾志朗、杜正勝(B)吳京、黃榮村、曾志朗、杜正勝 (C) 曾志朗、林清江、黃榮村、杜正勝(D) 楊朝祥
5. 渾沌理論所稱的蝴蝶效應，對行政管理具有何種啟示？(A)防微杜漸(B)處變不驚(C)劍及履及(D)上下一心。
47.哈爾品與克羅夫(Halpin & Croft, 1966)認為校長常表現出體恤教師的行為，稱為：(A)倡導 (B)權變 (C)民主 (D)關懷。
88. 康德主張對於道德判斷應以何者為憑藉 (A)動機 (B)結果 (C)行為 (D)目的 。